性健康从何时谈起
文章导读:姚海军(1979- ),男,上海九院泌尿外科主治医师,2003年进入院泌尿外科工作,2013年在加州大学圣地亚哥分校短期访问学习。发表国内核心期刊论文 7 篇和SCI 3 篇,参编《实用泌尿外科和男科学》、《下尿路重建修复学》、《男性外生殖器先天性疾病诊治手册》和《外科诊断和鉴别诊断》等专著,完成院级科研基金1项,曾获得上海市泌尿外科会议青年优秀论文奖。临床上擅长泌尿外生殖器的修复重建如复杂性尿道狭窄及尿瘘、尿道下裂、尿道下裂术后外形修复、隐匿性阴茎、阴茎弯曲畸形矫正,各类阴茎外伤术后修复等,擅长泌尿系肿瘤的综合治疗特别是大面积会阴部皮肤肿瘤Paget病手术等。 |
古往今来,性及性科学的研究受到人们的普遍关注。古人把性生活的技巧、学问称为房中术或房室养生学,《易经》中乾、坤二卦即是两性生殖器的记号,而《孟子·告子上》更是概括出:“食色,性也。”我国著名的社会学家刘达临说:“中国自古以来有着悠久的、丰富的、灿烂的文化,自然也包括悠久的、丰富的、灿烂的性文化。一个国家、一个民族,如果在性方面十分愚昧,是不可能建立光辉灿烂的文明的。”
性科学的健康发展离不开教育。尽管古今中外,性教育一直都有,但直到近代才有了现代意义上的科学、规范的性教育。因为性不仅是个人的私事,更是社会的公事。目前随着“人人享有性健康”作为人民的健康权的提出,国家社会层面开始逐渐重视中老年的性保健情况,而对于儿童、青少年的宣教仍十分不足。
国内外学者逐步意识到性教育的关键是家庭。家庭是青少年性教育的主要场所,父母更是性教育的启蒙老师,做父母要懂得如何向孩子进行教育。这其中,最常见的性问题是生命的起源,即通常所说的“我是从哪里来的?”。问题看似简单,但很多家长无从回答,进而错失了早期性教育的机会,也给孩子埋下了“性困惑”种子。当孩子们步入校园,随着性意识的逐步出现,性活动日渐萌动,但此时无论家长还是老师都试图避而不谈,使青少年遇到一系列“性”问题和矛盾。为此,很多孩子面临如此囧地:学校老师不讲、同学面前不提、回家鼓足勇气问一下父母,却被骂“傻孩子,想些正经事,好好学习,不能这样胡思乱想”。但这难道是孩子的错吗?不管你是否意识到,也不管你是否承认,越来越多的研究揭示,这一切源于来自学校、家庭和社会的正规教育与正确引导的缺失。
目前中国青少年的性教育还继续上演着“蜻蜓点水”,此时我们性科学工作者应勇于承担科普教育重任,通过多途径教育、多方位宣传(例如:同伴教育、热线电话、网络咨询/教育、开设校园“悄悄话”室、性保健讲座等等),使青少年乐于接受,并能正确处理性的问题。为保护和促进青少年健康而快乐地成长,开展性教育是非常必要的,我们应因地制宜地进行推进,将各方力量结合起来齐抓共管,在实践中探求适合中国国情的青少年性教育方法。但更多的工作需要从国家大计、社会发展进行着手,调配资源、制订政策法规,从而有力保障中华民族性健康和生殖健康。
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