重视青少年性教育,促进家庭和谐发展
文章导读:孙常敏(1952- ),男,1982年毕业于上海华东师大,后进入上海社会科学院长期从事科研工作。1987年赴瑞士苏黎世大学哲学系研究生班学习人口与社会统计学,曾在荷兰、德国和比利时等国从事学术研究,1995年获得瑞士苏黎世大学的哲学博士学位。回国后担任了上海社会科学院人口与发展研究所所长、研究员、博士生导师,2000年调任上海人口计生委任副主任,兼任上海市性教育协会会长、上海人口学会会长,兼任中国性学会副理事长。先后发表了诸如《中国人口政策与人口发展》、《全球人口与可持续发展》等专著。 |
最近第九届全球健康促进大会在上海开幕,李克强总理也亲临会场做开幕主旨演讲,世界关注着人类的健康发展。在这个重要的历史进程中,我们千万不要忽略有关人类性与生殖健康的问题,特别是关注我们国家青少年的性知识教育。由于中国封建社会传统文化的持续影响,在我们家庭中存在着特别忌讳谈“性”的问题。在日常生活中,家庭成员都习惯于回避谈论这些事情,但是今天,在我们这个信息化时代中,每天的电影、电视、音像制品、网站、广告等,到处都是有关性的诱惑。当3岁的儿子问妈妈“我是怎么来的?”,6岁的女儿问爸爸“为什么趴在妈妈的身上?”,13岁的女儿莫名其妙地大了肚子,15岁的儿子牵着女同学的手说她是他的“女朋友”……这个时候,最尴尬的不是孩子,而是家长,是父母。长期以来,“性”是家庭中的禁区,父母不愿谈,孩子不准问,似乎已经成了许多家庭的默契。为什么说今天我们要积极在家庭内部开展性教育活动,因为家庭是社会的细胞,我们组织引导好每个家庭的生活和孩子的教育,我们的社会才会安定平稳发展。
家庭对青少年进行性教育的必要性。家庭要不要过问子女的性启蒙教育问题呢?调查结果显示,那些在性问题上失足的青少年,绝大多数没有得到过家庭必要的科学的性教育,当他们小小年纪就要品尝生活的苦果时,我们的家庭应该作出些什么反思呢?事实证明,父母作为孩子成长过程中最有影响、最为亲密的成年人,应当在对孩子进行性教育过程中扮演最重要的角色。
家庭是青少年性教育的理想场所。家庭是青少年成长的微观环境,父母是孩子的第一任老师。由于家庭环境的自然性,孩子自幼就在家庭中接受父母对其最初的“性启蒙”和性心理的熏陶(无论是有意识的还是无意识的),这是保障孩子性健康发展的首要环节。
破解家庭开展青少年性和生殖健康教育的难题。在这个信息化时代,家长需要努力学习科学文化新知识,消除与孩子面对面开展性教育的疑虑和困难。我国的民族传统和文化背景,对感情的表达比较含蓄,大多数人不太善于将自己的真实情感和感受直接表达出来,这种情况也影响到家庭中,影响到父母与孩子的亲子关系之中。其实对孩子的性健康教育,只要准备充分,问题就不成问题,困难也就不是困难了。家长掌握科学的性与生殖健康知识,是正确开展家庭性教育的关键。
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