探讨高校性教育课堂的男女生分班
文章导读: |
虽然经历了中学阶段的青春期发育和生理卫生教育,大学生的性知识仍然匮乏。而他们即将步入社会,面对恋爱、婚姻、生育等一系列问题,所以针对大学生的性教育十分必要。探讨适合大学生性教育的模式,不仅是有利于大学生的身心健康,对整个社会的精神文明建设也有重大的意义。男女生在性心理上、性生理上存在着天然的差异,是否分班上课值得探讨。本文就高校性教育课堂男女生分班的必要性,对北京某非医学专业高校的大学生进行了调查,报告如下:
对象与方法
1 对象
以北京某非医学专业高校的一至四年级学生为调查对象。
(陆毅曾前往高校派发避孕套)
2 方法
采用分层随机整群抽样的方法进行问卷调查。调查学生的一般情况、对性教育课堂男女生分班的观点。统一由各班辅导员老师组织,现场填写,当场收回。共发放问卷600份,回收有效问卷565份。
结果
1 学生的一般情况
在有效问卷565份中男生357人,女生208人; 17岁至22岁者共484人,占96.28%。 经t检验,P>0.05,学生年龄分布无显著性差异,具有可比性。经χ2检验,P>0.05,男生的班级分布无显著性差异,具有可比性。经χ2检验,P>0.05,女生的班级分布无显著性差异,具有可比性。
2 对性教育课堂男女生分班的观点
本次调查数据显示,64.71%的男生认为没有必要男女生分班教学;64.42%的女生认为有必要。男女生的观点显著不同。 经χ2检验,P<0.05,男女生对性教育课堂分班必要性的观点有显著性差异。
3 对性教育课堂分班人数的观点
在回答性健康教育每班多少学生为宜时,有近半数的学生选择了每班50人为宜。