网络文化对大学生婚恋价值观的影响——基于国内9所高校的调查
文章导读:在互联网时代,网络文化对大学生心理与行为发展都产生深远的影响。婚恋价值观作为价值观体系的重要组成部分,对大学生的恋爱本质观、择偶标准观、性爱取向观以及婚恋道德观的发展都具有重要导向作用。为此,网络文化对大学生婚恋价值观有哪些明显的影响,哪些方面的影响是积极的,哪些方面的影响是消极的和需要引导或纠正的,是研究所关心的问题。研究使用问卷调查法,以大学生为研究对象,对网络文化与大学生婚恋价值观的关系进行了分析,结果发现网络对大学生婚恋价值观的影响是多元的,上网时间和网络影响力是影响大学生婚恋价值观的重要因素。 |
1 问题的提出
婚恋价值观是人们以内在主观价值尺度为判断标准对恋爱和婚姻问题的基本看法,是人们对恋爱的本质、择偶标准、性爱取向以及有关的婚恋道德问题所持有的观点和评价。婚恋价值观作为价值观的重要组成部分,正对当代大学生的价值观的塑造产生越来越大的影响。苏红等调查研究发现,我国当代大学生的婚恋价值观处在传统与现代之间,其中对婚姻忠诚观十分注重。沃文芝在研究中还发现,性价值观是影响青少年婚恋观的主要因素,而性价值观在网络社会也越来越多元。随着价值观问题的研究深入,有研究发现当代大学生的价值观呈现出新的特点,婚恋价值观作为价值观的主要内容之一,也呈现出了新时期发展变化的特点。尤其在网络时代,互联网技术使世界成为地球村,世界多元文化相互交融、相互碰撞、相互影响,使越来越多年轻人的婚恋价值观出现传统与现代的冲突与融合的趋向。根据2015年1月第35次《中国互联网发展状况报告》统计,截止2014年12月底,中国网民数量已达到6.49亿,其中10~39岁网民占总数的78.1%,20~29岁网民占网民总数的31.5%,学生网民占了网民总数的25.5%。可见,在互联网时代,青年人是使用互联网的最大群体,同时学生网民又占了青年网民的大部分。那么,不可否认的是,网络多媒体技术的传播内容形式多样,强大的娱乐功能、即时通讯与即时更新功能与受众之间能够比较充分实现互动,能够为受众提供虚拟的人际交往平台等,互联网的这些特点使大学生在网络时代的价值观不可避免受到影响。
通过文献发现,网络及网络文化对大学生的影响是巨大而深远的。楼培敏甚至认为,网络时代正塑造当代大学生的一种网络价值观,这种价值观时常与传统的价值观发生着冲撞,而在这种冲撞中如何正确引导则成为时代发展的重要任务。从目前价值观的研究来看,婚恋价值观仍是一个受关注相对较少的领域,尤其是不同年龄阶段群体的婚恋价值观并没有得到较为系统深入的研究。在网络时代,网络及网络文化对大学生婚恋价值观有哪些明显的影响?哪些方面的影响是正向的,哪些方面的影响是负向的和需要引导或纠正的?概括起来就是网络与大学生婚恋价值观发展的关系问题。围绕这一问题,我们从三个方面展开研究:其一,网络对大学生婚恋价值观的影响从哪些维度来描述?其二,网络对大学生婚恋价值观的影响程度如何?其三,网络对大学生婚恋价值观的影响是积极的还是消极的。在探索和回答这些问题的基础上,为进一步思考婚恋价值观教育和引导问题,提出引导大学生婚恋价值观正确发展的策略提供有力保障。本研究依托国家社科基金项目《网络时代大学生价值观社会化及引导策略研究》,采用调查法对网络时代大学生婚恋价值观进行了调查研究。
2 调查对象方法
2.1 调查对象
本研究来自东北、华北、西北、中南、华东五个大区的九所高校(内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、内蒙古农业大学、吉林师范大学、河北大学、浙江师范大学、西北师范大学、漳州师范大学和中南民族大学)的3205名在校大学生为调查对象,其生源地覆盖全国34个省级行政区,其中包括34个少数民族。
2.2 调查工具
大学生网络使用问卷:调查问卷中针对大学生网络应用情况而设置的题项共有13个,包括10个单项选择题和3个多项选择题,其内容涉及包括四个维度上的情况,分别是:上网时间、网络参与程度、网络对大学生的影响力,和大学生所关注的网络内容的情况。其中,网络对大学生的影响力从网络信息的吸引力、网络语言的影响力、网络主流观点的影响力三个方面收集数据;大学生的网络参与程度从热点话题的讨论参与、参与抵制网络不良现象、热点议题传播参与三个方面收集数据。大学生关注的网络内容分为三种类型,分别是休闲娱乐与日常生活、学习与工作、时事政治。
大学生婚恋价值观调查问卷:研究采用周争艳2009年编制的《重庆大学生婚恋价值观问卷调查》。该问卷由两个部分组成,第一部分包括性别、民族、年龄、籍贯、年级、生源地、政治面貌、家庭人均收入、信仰、婚恋状况、独生子女与否、父母情况、月消费、学校和分科等14个人口学变量信息;第二部分由36个题目构成,包括婚姻观和恋爱观两个大维度,其中婚姻观维度下包括婚姻感性观、婚姻理性观、婚姻预测观、婚姻忠诚观和婚姻文化观等5个小维度,恋爱观维度下包括恋爱投入性、恋爱容忍性、恋爱坚持性、恋爱亲密性和恋爱依赖性等5个小维度。本研究计分方式改为1~5分别表示“完全不符合”“到“完全符合”,分值越高说明婚恋价值观越好。总问卷的内部一致性信度系数为0.792,分半信度为0.691。研究采用SPSS18.0社会科学统计软件包对数据进行处理分析。
2.3 统计分析方法
研究采用SPSS18.0对数据进行处理分析,主要采用回归分析法,以上网时间、网络参与程度和网络对大学生的影响力为自变量,以大学生价值观的各个维度为因变量,分析大学生网络应用情况与价值观各个维度的关系。
由于自变量不是连续变量,故采用虚拟变量回归分析法,即:将上网时间的长短分成三个水平:较少、中等,较长;将学生对网络的参与程度分成三个水平:轻微参与、适度参与、深度参与;将网络对学生的影响力分为三个水平:较弱、适中和较强影响,进而构建相应的虚拟变量。虚拟变量的编码规则为:时间维度的三个水平构建两个时间维度的虚拟变量,虚拟变量是以上网时间较少为参照(表中阴影部分为参照组),设置时间-虚拟变量1和时间-虚拟变量2的编码均为0;上网时间中等的设置编码:时间-虚拟变量1为0,时间-虚拟变量2为1;上网时间较长的设置编码:时间-虚拟变量1为1,时间-虚拟变量2为0。网络对学生的影响力变量的编码规则与上网时间变量的编码规则是一致的。统计分析中,在不同的维度上,将变量的不同水平分别与参照组的水平相比较,得出相应的结论。如,时间维度中,上网时间较长的和中等的,分别于上网较少的情况比较,看学生上网时间对大学生价值观的影响。