理直气壮地提倡性道德教育:医药院校教材《性健康教程》序言
文章导读:上世纪90年代以来,出版了很多性健康教育教材和相关书籍,青少年性健康教育已经进一步在我国大中学校广泛开展,并取得一定成效,但是教育的社会效果却不能尽如人意。因为性教育成败的关键,不仅仅在于学生的性生理和性心理知识增长了多少,而是更应着重于他们的性道德观念和由此决定的行为表现。《性健康教程》的出版,是朱坚教授十年教学实践的总结,也是进一步接受检验的开始。 |
迄今为止的实践已经证明,西方性教育对于青少年的心身健康成长有害无益,受这种性教育的青少年成人后的性自由观念不利于社会安定和人类生存发展。理由很简单,西方性教育的结果促使青少年的婚前性行为变得越来越轻率,第一次发生性交普遍从原来的结婚年龄,提前到15-16岁,12岁的少女怀孕生育也已有个案报道。而性知识的增加和避孕套教育并不能稳定地有效帮助他们消除非婚姻怀孕和感染性病艾滋病的威胁。至于过早开始性活动给他们,特别是给少女带来的怀孕、生育,以及种种心理上的压力,不仅使她们的学业荒废,还往往迫使她们中途辍学成为单身母亲,损害了她们一生的前途和幸福。过早的性行为还增加了青少年的酗酒、吸毒和暴力犯罪活动。当今的西方社会,已经由在学校接受性教育的人员为主要成员,他们的婚恋观念和生活方式,已经创造了人类历史上最高的离婚率,最低的结婚率,最多的单亲家庭,最少的健全家庭,和由此造成的最高犯罪率。不少西方国家50%上下的成年人不结婚,50%左右的婴儿为非婚生育。种种社会数据,预示着一场空前深重的社会危机正在酝酿之中。造成这一切社会后果的原因虽然众多,但是都与性教育有着不可分割的因果关系。
显然,尚处于起步阶段的中国性教育必须汲取西方国家性教育失败的教训,不应该一而再地重蹈覆辙。中国的性健康教育必须以性道德教育为基础,在讲授性生理知识的同时,讲授青少年性心理和相关的伦理、道德、法律知识,并且必须以科学道理从生理、心理、社会三个角度,告诉青少年婚前性行为的危害,明确要求学生不要有婚前性行为。
这也给我们提出了一个问题:我们是效法西方,手把手地教中学生学会使用实际上并不能确保安全的“安全套”,指导他们开展互相学习使用“安全套”的同伴教育,任凭他们自由选择是否参与婚前性行为,直至那些不幸者感染上艾滋病病毒,然后再用同情和关怀去向他们表达爱心呢?还是从一开始就在我们自己传统道德的基础上,苦口婆心地在青少年中进行符合时代需要的,科学的性道德教育,耐心地帮助他们建立起有益于一生的性观念,洁身自爱,遵守性道德呢?我们应该明确地告诉他们拒绝婚前性行为,使他们真正具备远离艾滋病的能力。这是一个极其严肃的问题,需要我们以实际行动做出负责任的回答。还有一个不能不令人深思的重要问题是:为什么我们国家的有关部门不能理直气壮地拿出比推行“安全套”教育更大的热情,更大的声势,更大的力度,更多的时间来进行科学的性道德教育呢?
中国性学会常务理事、性教育专业委员会副主任委员、山西省性学会理事长朱坚教授等自1998年开展性健康教育的教学实践过程中,进一步紧密联系我国国情,联系现实生活实际,积累了丰富的教学经验,汲取了最新学术资料和观点,编写了这本教材,在既有的基本性知识教育基础上,进一步突出了性道德教育,因而是当前最值得推荐的一本好教材。本书的最大优点,莫过于理直气壮地提倡性道德,旗帜鲜明地反对性自由,毫不含糊地以科学道理和实际事例教育学生不要有婚前性交行为,要求未婚青少年保持婚前贞洁,强调婚后要相互忠诚,不要陷入婚外恋;要防范性骚扰、性暴力,注意性防卫等。
中华民族优秀的传统性文明,几千年来,对于维护家庭和睦稳定,增进社会和谐安宁,保护生殖健康,抚育教养后代,起到过无可取代的重要作用;而在性自由蔓延的今天,重整我们民族的优秀传统,更有着重大的现实意义。无视传统性道德的精华,一概作为封建糟粕抛弃,这种违背历史继承性的民族虚无主义,已经并且必将招致更加严厉无情的历史惩罚。
《性健康教程》的出版,是十年教学实践的总结,也是进一步接受检验的开始。任何教材都需要不断地充实新内容,不停地与时俱进。我衷心希望这本教材能继续在实践中进一步完善成熟。(来源于《中国性科学》2012年第8期)