儿童保护工作者预防儿童性侵犯教育培训需求评价
文章导读:儿童性虐待(child sexual abuse,也称儿童性侵犯)是指使尚未发育成熟的儿童参与其不能完全理解、无法表达知情同意、或违反法律、或触犯社会禁忌的性活动。对儿童进行性虐待的可能是成年人,也可能是年龄较大或相对比较成熟的其他儿童;他们相对于受害者在责任、义务或能力方面处于优势地位。儿童性虐待包括身体接触的性虐待和非身体接触的性虐待。 |
2.5 预防儿童性侵犯的建议
本研究中,提出了5项相关教育内容在哪个年级开始讲比较合适这一问题,有27人表达了自己的看法。总的看来,有关人身体各部位的名称、好的接触和不好的接触、安全注意事项等内容,比较多的人认为在幼儿园开始讲比较合适。有关计算机上网安全原则等内容在小学3~4年级开始讲比较合适。有关与他人交往原则,回答结果比较分散,但在各种选项中,也趋向于在幼儿园开始讲所占比例最多。综合来看,比较多的被调查对象倾向于在幼儿园就开始进行相关预防儿童性侵犯的教育。
有关预防儿童性侵犯的建议,我们还设了2个开放性的问题,一是预防儿童性侵犯三项优先采取的措施,二是为性侵犯受害儿童提供三个重要服务。有25人回答了这2个问题。有关预防儿童性侵犯优先采取的措施,绝大多数学员提到了对儿童青少年进行健康教育,提高儿童的自我保护能力。还有些学员提到了对学校教师、学校领导及儿童家长进行培训;对公众进行广泛宣传教育;打击对儿童犯罪的人;建立、健全有关法律、法规,完善明确对性侵犯者的处罚。
有关对性侵犯受害者提供服务,比较多的学员认为应该为受害儿童及家庭提供心理辅导和支持;还有些学员提到,为受害者提供法律援助;保护受害者的隐私;避免来自周围人的嘲笑和歧视;提供避难所,让受害者脱离受害环境;医院要设有儿童性健康门诊;提供免费热线;建立公益基金。
3 讨论
多数学员对儿童性虐待问题有所认识,但同时也有明显的误区。国外已有的研究显示,对儿童进行性虐待的人,多数是儿童熟悉的人。我国虽然没有这方面的基于正常人群的大规模的调查研究,但临床上的案例报告、办案人员披露的一些案例也支持这一论点。本调查结果发现,只有32.1%的人员相信“对儿童进行性虐待的人,多数是儿童熟悉的人”,低于对271名小学生家长的调查结果(48.1%),也低于James F.Calver在一所小城市对246名公众随机调查的结果(76%)。儿童性虐待包括非身体接触性虐待和身体接触性虐待。另外,有研究显示,受到性虐待的儿童通常不会在身体上留下明显的痕迹,即使是在一些有性器官接触的性虐待事件中。然而本调查,只有67.9%的人员相信这一论点。当儿童报告说受到了性虐待,几乎所有都是可信的,因为儿童在这个问题上通常是不会说谎的。此调查我们发现只有53.6%的人员认为几乎所有都是可信的。由此可见,有必要向儿童保护人员传播有关儿童性虐待问题已有的研究结果,纠正人们在儿童性虐待问题认识上的一些误区。
调查结果还显示,被调查的儿童保护人员都赞成在学校对儿童进行预防性侵犯的教育,而且与其他年级相比,比较多的人更倾向于在幼儿园就开始对儿童进行教育。目前的问题是,缺少专门的培训,很少有老师接受过专门的培训,不知道该如何开展教育。表现在对讲授一些预防性侵犯教育相关内容的自信心不足,如本调查显示,有近半数的人表示对讲授什么是儿童性侵犯、好的接触和不好的接触、侵犯者哄骗儿童的方式、寻求帮助、如何做出正确决定、儿童权利等知识技能自信心不足。提示我们非常有必要编写相关预防儿童性侵犯教育培训教材和针对不同发育年龄阶段儿童认知特点的教案,对学校教师及其他儿童保护人员进行专门的培训,提高其预防儿童性侵犯教育知识和技能,由受过培训的教师及儿童保护专业人员对儿童进行教育,使儿童掌握自我保护、远离性侵害的基本技能。
(来源于《中国性科学》2008年第2期)