对青春期少女性心理健康的思考
文章导读: |
3 模糊心理
青春期少女由于涉世不深,阅历较浅,如果对他们放松思想品德教育和正确的心理疏导,则容易产生模糊心理。
4 蒙昧心理
有此心理者以农村和边远地区的青春期少女为多。枯燥而单调的生活满足不了他们对精神文化的需求,产生不满或厌倦心理。为了充实自己的精神生活,他们就会“饥不择食”地盲目地到社会上寻求精神刺激和所谓欢乐。
5 自卑心理
自卑是青春期少女性格发展过程中的一种常见心理现象,贬低了自己的能力和品质,同时可伴有一些特殊的情绪体验,诸如羞怯、内疚、悲忧、自责等。
6 虚荣心理
随着生理上的发育和社会接触面的扩大,青春期少女自尊心与日俱增。然而,这种自尊容易被追求虚荣所扭曲。
由于这些心理误区的存在,青春期少女性心理的发展可能出现两种不良倾向:一是受性本能、性心理的驱使,过早地进行性体验和性尝试;二是一些少女视青春期出现的性心理为丑恶,产生强烈的羞耻感和罪恶感。
青春期少女的性心理处在不成熟的状态,可塑性很大,对她们进行正面的教育,能培养、塑造健康的性心理,如果任其自由发展,就有可能滑人性罪错的深渊。
性伦理的教育
性伦理是性道德的升华,性伦理是社会道德中最敏感的一个领域。一个民族、一个国家性文化、性道德的高低,是衡量这个民族、国家道德与文明水平高低的标志。把爱情作为性结合的基础,是社会感、责任感、道义感与幸福感的综合体,把情感、理智与性爱结合起来,提高和丰富人们的精神生活,使异性在相互的交往中获得充分的享受,获得充分的爱。这样的性伦理观使人变得崇高、积极、振奋。
在青春期少女人生观开始形成的时期,给她们灌输正确的性伦理观念,有助于她们分清是与非、美与丑、善与恶,建立起道德感和羞耻感。掌握了性伦理观念,她们就有了与异性交往的行为准则,自尊自爱,端庄大方。而对来自体内的青春的骚动,她们能够用理智管理自己。而对来自社会的性刺激、性骚扰,她们能够洁身自爱,不随波逐流,表现出较强的自制力。
避孕知识的教育
过早性行为对青春期少女的直接后果是导致怀孕,未婚少女人工流产已成为一个社会问题。过多过早的人工流产严重地损害了她们的生殖健康,严重的会丧失生殖能力。在我国,对青春期少女进行避孕知识的教育作为一种保护性措施也势在必行。
性病知识的教育
目前,性传播疾病对青春期少女们的侵袭已成为严重的社会问题。性病患者中女性患者增长速度大于男性,女性患者的增加意味着给儿童及后代健康造成巨大的威胁。少女是未来的母亲,让她们懂得性病的传播渠道、性病的危害以及预防方法,从而自觉抵御性病的侵扰,这是对我们的后代,我们的民族都是十分重要的事情。
总之,对青春期少女的性健康教育应该是综合性的,包括多方面的内容,它既是科学知识的教育,也是思想品德的教育。它帮助青春期少女从性发育开始,就接受严肃认真的教育,不仅可以减少少女的性犯罪,还有助于培养起健康的人格,树立起积极向上的人生观。当然,性教育应该是学校、家庭和社会密切配合,同时,要适时、适量、适度,循序渐进。来源:《中国性科学》