从明清艳情小说看青少年的性教育
文章导读:明清艳情小说作为集中描写古代性观念、性风俗和性文化的文本,客观呈现了大量关于青少年的性教育问题,主要是由于性教育的缺失或不当性教育而带来的性问题。这可以作为我们今天的反面教材,又能给今天的青少年性教育工作带来一些启示和思考。 |
3 对我们今天的启示
关于性,中国人受传统观念的影响,在心理上讳莫如深、排斥回避,在行动上遵循不学自会,这一点古今没有多大变化。但现实的问题迫使我们对性要正确认识和理性对待。明清艳情小说中多是因性教育的缺失而产生的性问题,这给我们今天的性教育提供了反面教材。明清社会由于封建正统观念的束缚,我们很难看到学校对青少年主动实施性教育,因此,处于青春期的男女获取性知识的渠道主要是家庭。而且,很多时候都是以非正常的方式获得未必正确的性知识,如通过偷窥别人的性活动或看春宫画。当然,在这方面我们也不能苛责古人,因为这毕竟是时代的局限。明清艳情小说所呈现的对青少年进行性教育的正反两方面的经验和失误,对我们今天的性教育还是有很多启示的,让我们认识到对青少年进行性教育的重要性和迫切性。资料显示,当今青少年的性成熟年龄普遍提前,而心理发育滞后,由于对社会上各种大众传播媒介所散播的良莠不齐的性信息缺乏正确的引导,出现了一系列影响青少年身心健康的问题。与古代相比,我们今天的情况已发生了很大变化,对青少年实施性教育在各方面都具有优势。我们应该利用有利条件,在青少年的性教育方面有所作为。在任何时候,这都是家庭、学校和社会的共同责任。
首先,家庭是对青少年进行性教育的主战场和第一阵地,这一点古今皆然。父母是孩子的第一老师,其言传身教对孩子的将来至关重要。有学者认为,家庭教育是学校教育和社会教育的基础。青春期的教育对每个孩子一生的全面发展会产生深远影响,而家庭由于和孩子有先天的亲密联系,极适宜对他们进行性教育。这就要求父母要克服观念障碍和知识局限,和孩子建立良好的关系,和他们做朋友,并掌握一定的传授经验,有技巧地解答他们在性方面的困惑疑问,帮助他们树立正确的性观念,正确对待遇到的性问题。
其次,学校的性教育要加强。学校作为培养人才的园地,是家庭之外的良好教育场所,也是塑造孩子一生的重要阵地。由于家庭性教育缺乏系统性和科学性,学校的性教育就是对家庭性教育的补充和提高。然而,尽管有一定认识和政策保障,但学校进行性教育却进展缓慢,暴露出的主要问题是教师性知识储备的不足和只进行简单的生理知识介绍,以致有人认为中国的学校只有生理教育而没有性教育。另外,一些学校只重视应试教育,忽视包括性教育在内的素质教育,并且方法老套、枯燥,把性教育变成思想品德说教的情况也不少见。当前,虽然许多学校开设了性教育的课程,但观念的陈旧、师资的缺乏等问题限制了学校性教育的有效性。据广州市人口与计生局一位官员介绍,目前广州市性教育存在教材滞后、师资力量缺乏和课时太少的问题。这使得广州市只有24%的青少年是通过正常的渠道获得性知识,超过70%的青少年是从小说里或者与同伴的交流中得到相关的性知识,使得青少年性知识匮乏、性观念淡薄。这虽然是广州市的问题,但窥一斑而知全豹,这决不仅仅是个别地区才有的现象。在这方面,我们还有好多工作要做。
第三,全社会对性教育问题要持重视宽容的态度。随着时代的进步,现在对性问题不再是谈性色变,但观念的开化仍需时日,有些性观念甚至还停留在古代的水平,这不能不说是需要我们深思的问题。着名性社会学家刘达临先生的性文化博物馆几易其名、几易其址、观者寥寥就是当今人们性观念的真实反映。要使性教育真正取得实效,所有参与者就要努力改变观念,对性教育多一份理解,多一份宽容,多一份支持。
第四,除对青少年进行性生理知识的教育外,还要进行性心理、性伦理道德的教育。青少年的性心理并未成熟,充满不稳定性和可塑性。对他们进行正面的教育,有可能培养塑造健康的性心理,否则,就有可能导致性罪错的发生。长期以来,我们偏重于生理卫生知识的教育,而很少涉及性心理问题。但性心理的教育对于塑造青少年健康的人格是不可或缺的。这方面的教育应该不断创造条件,逐步开展。性伦理道德的教育,可以使青少年认识到各种性问题的是非对错,正确对待性关系的方式与范围,从而自我克制,加强自我保护。(来源于中国性科学网)