大学生的性知识与性态度现状及其关系
文章导读:性是人类生活重要的组成部分。对性知识的掌握和对待性的态度则是性健康的基础,它们作用于性行为,对日后的性功能障碍和性传播疾病的发生以及生活满意度产生直接影响。危险性行为带来的严重后遗症,如堕胎、艾滋病等更可能与社会稳定密切相关。由于大学生群体的重要性和特殊性,有必要全面深入地了解他们性知识和性态度的现状。同时,婚姻与性存在密切关系,已不言而喻,而恋爱作为达成婚姻的手段与性知识和性态度是否也存在关系? |
有不同恋爱经历被试的性态度在各维度上得分存在一定差异。宽容性与对性的开放包容的态度相关。被试在恋爱次数较少时珍视感情,但有多次恋爱经历后希望寻求新鲜感,渴望与除伴侣之外的其他异性交往,此时性道德将遭受严峻考验;工具性维度的得分趋势同宽容性维度类似,恋爱5次以上被试的分数显着上升。宽容性和工具性相似的变化趋势表明:没有发生恋情时被试更多属于自我中心定向,一旦卷入到第一段恋情,由关注自我转向到关注双方间的关系,而随着不断地更换男女朋友,追求生理快感的倾向又开始迅速抬头。在责任感维度上,5次以上恋爱经历的被试分数较4次以下恋爱次数被试发生突降,其原因可能是此时的被试对性已经充分了解,看重的是性带来的快乐,忽略责任;交流性的得分总体呈倒U型曲线分布。中等以下恋爱次数的被试,希望不断增强对方的亲密关系,这是大学生重视发展关系的充分体现。但恋爱次数发展到一定程度时(5次以上),典型的交互关系逐渐变成了更高层次的相互关系,对交流的渴望已由更高境界的愉悦性替代,由此交流性得分略有下降。愉悦性分数随恋爱次数增加不断递增,也体现出大学生的性态度由自我中心取向逐渐向关系取向转变。
不同恋爱阶段的被试在某些性态度维度上得分存在差异。宽容性在恋爱的各个阶段差别不大。有趣的是,工具性维度得分随恋爱程度的深入呈U型曲线分布,而不是逐渐下降的趋势,与人们的主观经验并不相符。进一步分析发现,处于恋爱稳定期的男性被试人数比女性被试多8.71%,而男性被试在工具性上的平均分又显着高于女性(t=5.028,P<0.001)。根据性“脚本理论”,男性的性行为是以自我中心定向的,女性则是以人之间的关系为中心定向的,这样处于恋爱稳定期被试的工具性得分不降反升。而责任感、交流性和愉悦性分数不断升高表明大学生随着恋爱程度的深入越来越重视关系。
不同恋爱阶段和不同恋爱状态的被试在性态度各维度上相似的变化说明,自我中心取向的性和关系取向的性可能并不是截然对立的因子。在尚未恋爱或刚开始恋爱的“生涩期”,大学生持有较为强烈的自我中心,建立恋爱关系后,自我中心得分迅速下降,而随着关系稳定下来或者具有较多的恋爱经验时,自我中心的意识又有回升。关系取向得分则基本随恋爱经验增多和成熟过程不断攀升。就总体趋势而言,自我中心取向和关系取向的变化是同恋爱的进行和深入保持一致的。
对婚前性行为态度的测查表明随年龄的增大,心理成熟的同时接受更加开放的观点,大学生更倾向于接受婚前性行为,毕业后学校纪律和同伴压力等因素突然消失,对婚前性行为赞同度更是大幅升高。考虑自我利益的问题时涉及到多方面因素,较为稳妥保守,对待他人则较为宽容,能够进行不同层面的归因,其赞同度较高,正是“严于律己,宽于律人”。而这种心态可总结为“对待自我现实化,对待他人理想化”。
被试对于性知识了解得越多,越详细,形成的性态度也越全面。值得注意的是,性知识分数与宽容性呈较强相关,而宽容性和寻求生理刺激和感觉寻求联系紧密。这可能间接反映出相对于发展双方之间的亲密关系而言,大学生更希望了解性知识来寻求生理享受和刺激。典型的例证就是现今网上泛滥的各种成人视频、黄色信息强烈地吸引着作为主要网络使用群体的大学生,造成大学生某种形式的网络成瘾。
因此,采取有力措施使大学生形成正确的性态度已经迫在眉睫。首先,网络媒体对大学生有非常强大的影响,必须监控网络媒体,迅速纠正网络性文化传播中的偏向,通过网络全面系统地介绍性知识。其次,由于态度转变的长期性,不可能在短时间内减少婚前性行为的产生,提供未婚避孕教育和服务非常必要,社会和学校责无旁贷。
(来源于《中国性科学》2008年第2期)