我国性道德观演变与当代青少年性道德心理发展
文章导读: |
青少年性道德教育的途径
改革开放以来,国人的性道德观念从封闭走向开放,对性的禁锢挣脱及性自由的渴望与性观念的陈旧及难以转换并存,青少年的性教育环境有了较大的改善,但仍受传统性道德价值观的冲击,而新的性道德价值观念、性道德标准、性行为规范还未完全建立起来,人们在迷茫、在寻找、在探索。如何寻找一个符合国情的切入点,破除旧的性道德的糟粕,吸取传统性道德的合理之处,适度、适量、适时地开展青年人及未成年人的性道德教育,这是许多有识之士不断追求和亟待解决的新课题。
1 构建未成年人性道德教育的课程体系,完善青年人的性教育途径
奴隶社会统治者已开始在授学机构进行对未成年男女的性教育。在新形势下,我国应尽快把未成年人性道德教育纳入德育教育、心理健康教育、卫生保健教育及法制教育的课程体系,逐渐完善课程的内容和评价标准。对青年人,尤其是大学生这一青年知识群体的性教育,要注意不同类型高校特点,有针对性地采取性教育及性问题的干预,要重视传统文化的影响,加大男大学生性心理健康的教育力度。
2 提高青少年性道德认知和性意志能力,加强青少年性审美标准
鉴于传统性道德观对现代青少年的影响,青少年性道德教育要力争坚持性道德认知和性道德行为的统一原则,加大青少年思想道德教育,尤其是人格教育力度,不断充实未成年人性道德教育内容,淡化未成年人与青年的不良性意识、性萌动。重视性美育教育,引导青少年建立正确审美标准及健康的审美情趣,关注青少年性别定位及性别角色定位。适当灌输科学性知识,帮助青少年建立正确恋爱观、贞操观,加强自尊、自爱、自重教育,建立正确价值观、人生观、世界观及道德观,提高青少年的意志水平及鉴别能力,即使面对不良刺激及诱惑,也能正确选择、坚决抵制。帮助未成年人从道德他律向道德自律阶段的升华,强化青年人正确的性道德观念。
3 建立利于青少年性道德健康成长的和谐机制
构筑青少年性道德建设的和谐机制,使教育的外部规范逐渐内化为人的内在意识和自觉行为,使青少年性的道德水准达到社会规范的标准。要尽快建立“学科指导、组织干预、环境教育三维并重”;学校、家庭、社会“三位一体” 的心理预防保障机制,提供良好社会心理支持系统。
学校要重视青少年性道德建设,避免道德教育滞后甚至“德育失衡”现象,要力争构建符合我国国情和地方特点的性道德教育的体系、内容和方法。要以人为本,循序渐进,深入细致且生动有趣,避免教条主义、原则主义的传统道德教育模式。要重视净化社会风气,创造健康文明的文化氛围,探讨不同年龄阶段性道德及性心理发展规律及发展趋势,条分缕析,稳扎稳打,结合实际,有计划开展性道德教育。加大教师培训力度及专业指导水平,提高教师道德修养与道德风范。家长也要提高对未成年人“性”问题的警觉,自觉自主培养青少年正确性道德观的养成,直面未成年人种种对“性”的疑惑,重视家庭“潜移默化”的性道德教育的重大辐射力。净化环境,开展全社会性科学的普及、性道德的宣传等活动。学校、家庭、社会形成合力,与社会主义精神文明相结合,共建良好性道德氛围,建立和谐的家庭、社会环境。
4 建立健全青少年性保护法,为青少年性道德教育提供法制保障
大力加强社会法制监管力度,大力开展性法律教育,说理教育与法律干预相结合,严肃处理性侵害事件,肃清不良社会风气,加强网络立法,建立绿色网络空间。教育、行政、司法、文化等部门联合起来,齐抓共管,综合治理,推动和保障性道德教育的顺利、深入开展。与此同时,呼吁我国尽快出台青少年尤其是未成年人性保护法,促进未成年人性教育早日纳入法制轨道。
最终代表人类进步和文明高度发达的不是原子弹和经济指数,而是道德指数。弘扬中华民族优秀的性文化传统和美德,构建现代理性性道德规范,剖析传统性道德观的影响,探讨性道德教育的途径对青少年性道德心理发展大有裨益。
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