关注农村地区学生预防艾滋病教育:392名农村初中学生预防艾滋病知识调查研究报告
文章导读:据世界卫生组织2006年11月报告,世界范围内艾滋病(AIDS)流行仍在增长。2006年11月报告中的数字显示,估计活着的艾滋病病毒(HIV)感染者有3950万人。2006年有430万人成为新的HIV感染者,290万人死于AIDS相关的疾病。有些国家,在所有的HIV新感染者中,有60%发生在15—24岁的年轻人身上。 |
2 研究结果
2.1 预防艾滋病知识
在被调查的392名学生中,有336人(85.7%)的学生回答听说过艾滋病。学生对预防艾滋病知识题目回答正确情况。有三分之二的学生知道艾滋病是一种传染病(66.6%),艾滋病可以导致人死亡(66.3%)。有43.4%的学生知道艾滋病病毒可通过共用针头传播,36.2%知道艾滋病病毒可通过性交行为传播,36.5%知道艾滋病病毒可通过母婴途径传播。知道艾滋病病毒并不通过拥抱、同在一个教室上课、共餐、蚊虫叮咬这些途径而传播的学生比例分别有25.O%、19.6%、16.8%和15.8%。只有27.O%的学生知道从外表不能判断一个人是否感染了艾滋病病毒。
将预防艾滋病知识分成4类,即AIDS传播途径(4个题目)、不传播AIDS的途径(5个题目)、AIDS防治(4个题目)和AIDS的性质(2个题目)。将AIDS知识各题目计分,回答正确计“1”分,不正确或不知道为“0”分。将各类别知识题目得分相加,再除以题目数,得各类知识的均分(分值范围0—1)。比较各类知识均分,由高到低排列,AIDS是一种传染性疾病、它可导致死亡等艾滋病性质均分最高,为0.66。其次是AIDS传播途径知识均分,为0.38。再其次是AIDS防治知识均分,为0.22。以AIDS不传播途径知识均分最低,只有0.19。
2.2 学生预防艾滋病知识社会人口学特点
性别差异。关于艾滋病可通过共用注射器吸毒、共用针头刺破皮肤和母婴途径传播,以及艾滋病是一种传染性疾病和艾滋病可导致人死亡等知识题目,女生回答正确的比例明显高于男生(P<0.05),有关使用避孕套可降低感染艾滋病病毒的危险性知识,男生知道的比例(16.7%)明显高于女生(8%),差异有统计学意义(P<0.01)。
男生预防艾滋病知识平均得分为4.33,女生为4.94分,男女生知识得分差异没有统计学意义(P=0.083)。
父母不同文化程度之间的差异。分别根据父亲和母亲文化程度,将学生分组,比较父母文化程度为高中及以上、初中、小学及以下三组学生预防艾滋病知识得分。单向方差分析结果显示,父母文化程度不同的三组学生预防艾滋病知识平均得分差异无统计学意义(P=0.975,P=0.264)。
年级差别。初一、初二、初三学生预防艾滋病知识得分分别为3.60、3.91、6.46,方差分析结果显示,初三学生知识得分明显高于初一和初二学生(P<0.05)。初一和初二学生之间,知识得分差异没有统计学意义(P>0.05)。
2.3 学生预防艾滋病知识主要来源
32.0%的学生明确回答老师在学校课程中讲过艾滋病知识,43.9%的学生回答老师没有教过,24.0%的学生回答不知道老师是否讲过。比较各年级学生教师讲过的比例,以初三学生为最多,为50%,初一和初二学生回答教师讲过的比例分别为22.4%和24.1%,差异有统计学意义(χ2=28.419,P=0.000)。回答教师讲过的比例,男女生分别为27.9%和36.0%,差异没有统计学意义(χ2=2.947,P=0.086)。
在被调查的392名学生中,有关预防艾滋病知识的主要来源,根据学生回答各种来源的比例,由高到低依次为电视(44.4%)、学校教师(27.6%)、报刊/杂志/书(24.2%)、广播(15.3%)、家长(13.5%)、互联网(12.2%)、医生/护士(11.2%)、学校同学(5.6%)。总的看来,学生预防AIDS知识主要来自电视、报刊/杂志/书、广播和互联网等大众传媒(54.6%)。还有18.4%的学生回答几乎没有预防AIDS基本知识。
有76.9%的学生回答想了解有关预防AIDS方面的知识。
2.4 教师讲授与学生预防艾滋病基本知识
根据学生回答教师是否讲过艾滋病方面知识,比较初三学生讲过组与没有讲过组预防艾滋病基本知识总得分,讲过组学生预防艾滋病知识得分为7.03,没讲过组知识得分为6.23,没有明显差异(t=1.167,P=0.246)。
2.5 学生性行为
有13名学生回答有过性交行为,占回答这一问题人数(368)的3.5%。男女学生性交行为发生率(分别为2.8%和4.2%)比较,差异没有统计学意义。