关注农村地区学生预防艾滋病教育:392名农村初中学生预防艾滋病知识调查研究报告
文章导读:据世界卫生组织2006年11月报告,世界范围内艾滋病(AIDS)流行仍在增长。2006年11月报告中的数字显示,估计活着的艾滋病病毒(HIV)感染者有3950万人。2006年有430万人成为新的HIV感染者,290万人死于AIDS相关的疾病。有些国家,在所有的HIV新感染者中,有60%发生在15—24岁的年轻人身上。 |
3 讨论
3.1 急需对我国农村初中学生预防艾滋病教育需求进行评价,推动农村地区预防艾滋病知识的普及工作
我国地域广大,经济文化教育发展不平衡,人口流动性大。艾滋病疫情已由高危人群向一般人群扩散。向公众普及艾滋病基本知识是预防艾滋病在一般人群中迅速蔓延的一项重要措施。
为促进学校预防艾滋病教育,教育部办公厅于2003年2月20日印发了《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》、《中小学生毒品预防专题教育大纲》、《中小学生环境教育专题教育大纲》的通知(教基厅[2003]3号)。在《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》中指出,初中的教育内容(1)什么是艾滋病病毒。(2)什么是艾滋病。(3)HIV/AIDS的传播途径、不传播途径。(4)预防艾滋病的方法与措施。并要求学校从初一开始,每学年2课时学习预防艾滋病知识。然而,本研究,即使是初三学生,能够正确回答艾滋病可通过共用针头或注射器静脉吸毒、性交行为、母婴途径传播的也仍然很低,分别只有60.8%、53.1%、48.5%。对于日常生活接触并不传播AIDS知识的更少,分别只有46.9%、35.4%、32.3%的学生知道艾滋病病毒并不通过拥抱、同在一个教室上课、共餐传播。大众传媒电视、报刊/杂志/书、广播和互联网等大众传播(71.5%)仍然是初三学生预防艾滋病知识的主要来源。80.5%的初3学生想了解有关预防AIDS知识。学生缺少基本的预防AIDS知识。
在我国,有关农村学校学生预防艾滋病知识掌握情况如何的报导极少。在中国西部甘肃省甘谷县曾对250名农村初二学生进行的调查结果显示,完全了解艾滋病三条基本传播途径的为74.56%。知道正确预防方法的有62.72%,对于日常生活中不传播艾滋病的途径完全答对的仅占18.86%。总的看来,尽管其结果好于本调查研究结果,但学生的基本知识仍然很低,需要提高。
本研究人群仅限于1所普通农村中学,不能推论其他农村学校学生的情况。但其艾滋病知识知晓率如此低,提示我们急需对农村初中学生预防艾滋病教育情况进行调查,以推动我国艾滋病教育的普及工作。
3.2 重视农村地区学校预防艾滋病教育的师资培训
本调查显示,只有50%的初三学生回答学校教师曾讲过艾滋病知识。但初三学生回答教师讲过与没有讲过的二组比较,艾滋病基本知识水平并没有明显的差别。这不得不引起我们的思考,讲课教师的讲课效果如何?讲课教师是否得到过培训?教师所具有的知识和能力直接影响预防艾滋病基本知识技能的传播。
学校预防艾滋病教育不只是生物学知识的讲授,更重要的是负责任的态度和行为的培养。注重发展和促进与预防艾滋病相关的技能及态度,如增强自我保护意识,做决定,如何抵御吸毒和来自同伴性行为方面的压力等;反对偏见/歧视,对艾滋病病毒感染者和艾滋病患者要表现出关心、宽容、富有同情心;反对药物滥用、多个性伴、性虐待等。要达到这些教育目标,单凭传统式的教学方式课堂讲授难以实现,尤其是正确态度、技能的学习,需要参与式教学,需要通过摹拟生活中可导致青少年感染艾滋病的危险情景进行角色扮演的方式来学习,效果会更好。为达到上述教育目标,在学校成功地实施学校预防艾滋病健康教育,教师是关键的因素。对教师进行培训,使教师掌握基本的预防艾滋病知识及相应的教学方法和技能。有相关研究显示,培训能提高学校教师预防艾滋病教育知识水平、促使不歧视态度的形成,以及对讲授一些敏感问题(如艾滋病病毒的传播方式、使用避孕套、推迟性行为、对AIDS患者的宽容等等)的自信程度增加。
本研究提示我们要重视农村地区教师的师资培训工作,真正让农村学生在校学习期间,掌握预防艾滋病基本知识和技能,不只是在现在,也在将来,能保持避免感染艾滋病的健康行为。
3.3 重视全面的预防艾滋病基本知识教育
本调查结果显示,与AIDS传播途径知识相比,学生尤其缺少日常生活中不传播AIDS途径的知识。这与笔者以往对学生的一些调查结果相似,与在甘肃省甘谷县对250名农村初二学生的调查结果也相似。提示我们,学校在预防AIDS教育中,要注意知识传授的全面性,加强对不传播艾滋病途径知识的教育,这对减少学生对艾滋病不必要的恐惧、不歧视艾滋病病毒感染者和艾滋病患者非常重要。
(来源于《中国性科学》2007年第12期)