开展参与式性健康教育唤醒流动人口青少年的自我保护意识
文章导读:目的:探索一条在青少年中开展性与生殖健康教育的有效模式,提高青少年的生殖健康知识水平。方法:在工厂流动人口的青少年中开展参与式性健康教育,收到了良好的效果。结果:培训前后比较,赞成青少年的非婚性行为降低了39个百分点,知道安全套的正确使用方法及如何进行健康、安全和负责任的性行为升高了50多个百分点。培训后青少年生殖与避孕知识、预防艾滋病知识知晓正确率大幅度提高,性与生殖健康知识的普及转变了青少年当初谈性色变的态度;逐步树立起安全、负责任的性行为;正确使用安全套的技能得到了提高。结论:参与式、启发式、互动式、情景式的教学方法,是开展青少年性健康教育工作的有效途径。 |
3 结果
2005年5月我局对招商社区某公司216名18~24岁外来未婚青年进行了生殖与避孕知识调查,培训前后比较,赞成青少年的非婚性行为降低了39个百分点,知道安全套的正确使用方法及如何进行健康、安全和负责任的性行为升高了50多个百分点。
2005年6月,我们对粤海社区某电子公司的800名员工就预防艾滋病教育情况进行效果评价,与2004年培训前进行比较,培训前后流动人口的艾滋病知识知晓正确率有显着差异(P<0.05)。
由此可见,通过几年的努力,我区流动人口青少年性健康教育收到了明显的成效。性与生殖健康知识的普及转变了他们当初谈性色变的态度,逐步树立起安全、负责任的性行为,正确使用安全套的技能得到了提高,尤其是生殖与避孕知识、预防艾滋病知识知晓正确率大幅度提高。
4 体会
据国际计生联1994年对全世界范围内35项调查综合分析表明:“性教育使性活跃者采取安全性行为;使没有开始性活动者推迟其初次性行为;性教育在目标人群开始性活动之前尤其有效;提供选择(保持贞洁、推迟性行为和安全性行为)的性教育比单纯提倡贞洁的性教育更为有效”。在流动人口中开展青少年性与生殖健康教育意义重大,任重而道远。以往他们对性病的了解多来源于杂志、电视、网络以及各式各样的马路(电线杆)广告等,青少年对性与生殖健康知识和服务的需求如果不能从正规的渠道得到满足,就会受到不科学的、不健康的信息误导。以往的性教育是以青少年可能要出现的“问题”为中心,而不关心青少年的生长环境是否有利于他们形成安全、负责任的性与生殖健康的能力。在实践中我们体会到:领导重视,部门配合,是开展青少年性健康教育工作的关键;参与式、启发式、互动式、情景式的教学方法,是开展青少年性健康教育工作的有效途径;充足的资金支持是青少年性健康教育工作可持续发展的重要保证。
由于深圳市流动人口数量多,流动频繁,资金及师资有限,对青少年性健康教育培训及服务所覆盖的面积还远远不够。为此,我们正在探索互动的、立体的教育模式,倡导“同伴教育”,建立健全社区、学校、家庭的共同联动机制,加快完善区、街道、社区三级亲青服务网络,让青少年掌握生殖健康知识,转变态度,唤醒他们的自我保护意识。
(来源于《中国性科学》2006年第1期)