学校性教育是提升社会性文明的根本保证
文章导读:江剑平(1969-),男,副教授、博士、硕士生导师,中国性学会理事、中国性学会性教育专业委员会副主任委员、福建生理科学会副理事长、《中国性科学》杂志编委、《保健医学研究与实践》杂志编委。编著《大学生性健康教育》一书,发表学术论文70余篇。长期从事性教育科研与教学工作,于2001年在福建省高校首开“性健康教育学”公共选修课,开创福建性健康教育的先河;主讲的《走进性科学》MOOC课程先后在福师在线、优课联盟、MOOC中国联盟等多个平台上线,先后已超过35000人选修过各类性教育课程。 |
性教育应从广义上来理解,即性教育不仅仅是学校的事,还包括家庭、同伴和社会的教育,四者应有机结合起来,形成“四位一体”性教育体系,促进性教育水平的全面提升。
家庭性教育是启蒙教育,对孩子今后一生的性观念和态度将产生深远的影响。然而,由于传统观念的影响,家长“羞于说”的现象普遍存在,导致性教育“先天”不足。近年来,许多家长也意识到性教育的重要性,但由于根深蒂固观念的束缚和自身性知识的匮乏,不知道如何与孩子谈性,结果错过了绝佳的教育机会。同龄人往往有共同关心的话题,他们之间容易产生共鸣,因此,同伴之间的相互影响是不容忽视的。若能提升部分学生的性综合素质,他们就会在同伴之间传播性知识,这将起到意想不到的效果。人是社会中的人,社会环境不可避免会对人们产生各种影响。社会上科学、向上的性观念和性知识会给人以正能量,促使人们不断进步;而社会环境中的不良性信息则会妨碍人的全面发展。当今社会,有一些媒体因为经济利益、博取关注、传播理念或个人喜好等原因,不能以客观、中立的态度进行传播,往往会有意或无意进行筛选或过滤,而只选取他感兴趣或符合其观念的性信息,甚至有时是片面夸大不科学的性信息,而这些性信息可能起到误导作用,导致社会性教育混乱。所以,端正媒体人的性观念、提升媒体人综合素质对性教育将起到促进和保障作用。
然而,家长、同伴和媒体人,他们的性观念与性知识不是与生俱来的,他们也需要学习和引导,这就有赖于学校性教育的开展。学校性教育是性教育的主战场,是提升社会性文明的必要环节。因为学校教育有明确的教育目标、教学大纲、教学计划和师资力量等,能保证全面、系统、科学的正面引导教育,能为性教育提供必要的条件。学校是教书育人的地方,我们的性教育不仅仅是使受教育者提高他们的综合素质,而且受教育者也有朋友,有些人也将成为人之父母,有人也可能成为未来的教师,有人还可能成为媒体人。这样,就可通过受教育者来传播性教育,起到同伴教育、家庭教育、学校教育和社会教育的作用。这样一代一代的传承下去,“四位一体”的性教育体系就会建构完成,提升社会性文明将指日可待。因此,应该认真贯彻执行现行性教育的相关政策,加大力度研究学校性教育的理念、教学内容、教学方法,大力培养师资力量,全面推进学校性教育。
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