性纯洁和“安全性行为”(一)
文章导读: |
禁欲(童贞、性纯洁)教育和“安全性行为”教育比较
说到性教育,几乎没有人会无动予衷,事实上,每个人对学校是否应该对学生进行性教育,应该教些有关性的什么知识和应该怎样教,都有自已的看法。总的来说,这个问题一般归结为两种意见。
意见1:性教育课程应主要教育学生使用避孕套和其他避孕方法,使他们在进行性行为时,健康受到最低程度的伤害。(“安全性行为”方式)
意见2:性教育课程应主要促进学生保持童贞,直到他们找到准备与之生活一辈子的入,结婚后再发生性关系。(禁欲方式)
美国性信息与性教育委员会(SIECUS)及性健康医学研究所(MISH)各自公布了对这两种教育方式进行最充分的讨论后得出的结论。
每种方式都提出了从幼儿园到高级中学的性教育提纲,SIECUS的综合性教育准则:幼儿园一12年级。介绍了我们称之为“安全性行为”方式。MISH的全国性和品德教育准则,提供以品德为基础的禁欲方式的性教育。这两个组织的准则与内容将会从头至尾地在这本小册子里被引用,以比较和对照这两种不同的性教育。我们首先将从这两个文件中阅读某些特定的,逐项排列的指标,以更好地理解这两种方式的一些绝然不同之处。然后我们将论述有关性教育的背景问题。最后我们要观察在某些特殊问题上的不同观点,包括性教育的基本哲学观点和这两种方式所含有的价值观,对性禁欲的看法,避孕的观点,年龄适应段,直观的性器官示教材料的运用,以及对“爱”的看法,对父母在性教育中的作用的看法等等,这些问题都将被提出讨论。
注意:但是就某个学区的性教育课程的设置,或从某个出版社购买的教材看,一般不会直接按着SIECUS或MISH的准则去做,但他们采用的方法的基本点却总是与以上这两个组织所提出的“安全性行为”方式或是“性禁欲方式”相一致的。