大学生的性教育要重视性审美教育
文章导读: |
性教育中存在的问题
虽然近些年来,经过有识之士的努力,性教育在学校(尤其是大学)教育中不同程度地得到重视,但仍然存在不少问题,主要有以下两个方面。
第一,没有把性教育的重点放在帮助学生树立科学、文明、健康的性意识上。
目前,包括大学生在内的青少年普遍存在着性意识、性观念模糊、混乱的问题,主要表现在对性的认识处于两个极端:一是性压抑、性禁锢观念依旧存在,没有得到科学、理性、彻底地解决。几千年性封闭传统的影响根深蒂固,不少人对性问题讳莫如深,甚至把性与黄色、下流、淫秽、肮脏等丑陋现象相提并论,把人类的性单纯地等同于动物的一般性欲而加以压抑,忽视了性的社会、文化因素,“谈性色变”现象在中国普遍存在,大学生的性观念不能不受其影响。二是西方“性解放”“性自由”的观念乘虚而入。近年来,青少年已成为各种性病的易感人群,未婚先孕、堕胎也呈上升趋势,尤其是寒暑假过后的一段时期,更是大中学生堕胎的高峰期。这既与性知识的缺乏密切相关, 更与性意识的混乱有直接关系。
要改变这种现象,使性教育达到预期效果,必须立足于宏观和全局,不仅要加强性的科学知识教育,更要澄清模糊的性意识和性观念,培养学生树立健康文明、科学理性的性意识。
第二,性的科学知识教育与性的情感教育存在着不平衡。
教育是一项系统工程,性教育也不例外,它本身是包含多方面内容的统一体,归结起来主要有:其一,关于性的科学知识教育,即性智育;其二,性的道德修养和审美修养教育,即性的情感教育。整个性教育的缺失,已经引起广大教育工作者和有识之士的重视,但人们通常将性教育的重点放在性的科学知识方面,即性智育方面,却对性心理学、性伦理学、性社会学教育存在某种程度的忽视,而性的情感教育更是存在着严重的不足。性的情感包括道德情感和审美情感,尤其是性审美情感教育,在性教育领域几乎不被提及,造成了性教育本身的不平衡。将性的科学知识教育和情感教育紧密结合起来,两手抓,两手都要硬,才能平衡性教育的各部分内容,使包括大学生在内青少年获得全面系统的性教育。但令人遗憾的是,目前性教育中普遍存在着性教育等同于性的科学知识教育的现象,严重地削弱了性的情感教育。、