重视青少年的性道德教育
文章导读: |
我国性教育的成就、问题及对策
我国的性教育开始于20世纪80年代,国内一批在教育、卫生、计划生育、社会科学领域有志于性教育的先知者,顺应时代的需求,冲破性禁区,推动了我国的性教育事业。
改革开放之前,我国基本上实行的是性禁锢的政策,将与性有关的一切看成是洪水猛兽,禁止出版与“性”沾边的书籍,甚至连医学书籍也不能幸免,在文艺作品、电影和戏剧舞台上也禁止与性有关的任何表达,这在文革中达到登峰造极的程度,所有有关爱情的描写都被当作资产阶级的腐朽文化而受到批判,八个样板戏中不但没有爱情,连血缘关系、性别特征也都消失得一干二净。在社会生活中,男女都穿一样颜色的衣服,“不爱红装爱武装”。但是性禁锢的政策不但没有使中国人的性欲消失,反而产生了人口爆炸以及恶性性犯罪的增加。这一局面一直延续到文革的结束。
改革开放以来,我国在性科学图书的出版、性知识的普及宣传和学校开展青春期性教育方面确实已经取得了初步的成果。20世纪80年代以前,国内只出版过极少数的几种性知识读物,许多医生对性知识的了解也不比普通人多,且无书可读,无师可问。但随着改革开放形势的推动,性知识读物出版的禁区迅速被打破,尽管80年代新闻出版主管部门发文指定人民卫生出版社和上海科技出版社可以出版性知识读物,但后来人们惊讶地发现,这两家指定出版社是出版性学图书最少的单位,1992年时有人初步统计我国出版的性学书籍已达216种,超过自清政府以来我国出版的这类书籍的总和。这对普及性科学知识,推动人们性观念的现代化起了极大的作用。同时它也揭示了一个现实:在此之前我国的性教育基本处于“空白区”。
政策制定者或许认为,性封锁可以降低人们的性欲望,减少性犯罪,使社会变得“干净”,然而他们不知道,在无知的基础上不可能建立道德,性欲属于人的本能,凡属本能是压制不住的,压制的结果反而会使性欲在背离正常的方向上加强,这也就解释了为什么在改革开放初期,性犯罪,尤其是青少年性犯罪急剧上升的原因。既与日益开放的环境,各种文化和思想观念的冲撞有关,也是对长期性禁锢所形成的无知的一种报复。这一社会现实也许促成了社会对加强青少年性教育的一种期待和推动力,当然其最初目的是功利的,希望通过教育减少性犯罪,还.没有上升到培养健全人格的高度。
另一方面,在我国刚刚兴起的性教育还缺少理论、师资、教材和方法,比如1985年上海市成立我国第一个民间学术团体时对协会的名称究竟应该叫“性教育研究会”还是“青春期教育研究会”争论不休。致于教育的内容是以性知识为主还是以道德教育为主也不统一。
尽管许多学校都开设了青春期性教育课程,但课程的归属至今尚未解决,有的学校请生物老师讲,有的请卫生室或医务科老师讲,也有的作为思想品德课的内容。而从事性教育的老师因为专业归属不明确,在晋升职称等方面遇到许多障碍,很难安心长期从事这项工作,当作事业来做。这也是我国在性教育方面很难形成学术梯队的主要原因。
在性教育的内容上,仍未摆脱传统观念的束缚,除了讲一点生理卫生知识之外,重点还是放在道德观教育上,对涉及性行为,两性关系方面的内容基本回避,在教育的方法上以灌输和说教为主。
但随着网络的普及,对原来我们盼眭教育理念、内容和方法都造成了极大的冲击:网上性知识的传播已经不再有任何的禁区,过去被严禁的书籍、图画和影像,包括一些最隐蔽的隐私和情感的话题,都可以无所顾忌的谈,阴暗的性情结在网上是最直接和最引人注意的问题。·如性游戏、婚外恋、一夜情等等在网上比比皆是,至于性技巧和调情的方式,现在网上所提供的丰富程度已经是不能再详细了。在网络文化熏陶下成长起来的这一代青少年,再采用老一套的性教育内容和方法,是很难奏效的。
80年代,刚冲破性禁区时,只要讲与性有关的题目,听众就会爆满。而现在情况发生了很大的改变,性知识已经得到了广泛传播和普及,任何一本生活类杂志,任何一家电台,任何一个网站,都把性放在突出的位置以争取和吸引读者和听众,今天如果你再华众取宠,以性为招徕,大讲冲破禁区,介绍浅显的生理卫生知识,是一定没有人听的。
我国正在大踏步地进入网络社会,网络日益成为获取信息、人际交流的工具,甚至逐渐成为一种生活方式,发挥越来越深刻的影响力的现实,我们在性教育上也应该与时俱进。需要更好的性教育老师、更符合实际的性教育内容和更科学的性教育方法。
在师资队伍上,需要性教育工作者必须具有二门以上的专业知识,特别是医学或心理学的专业知识,了解和掌握国内外最新的研究成果,才能承担性教育的任务。
在教育的内容上应该针对学生经常遇到、普遍关心的问题,尽量给予系统、全面、正确的回答,不躲躲闪闪,不刻意回避。
在教育方式上应摈弃过去那种家长式、灌输式、说教式的方法,将结论强加给学生,这种方式收效甚微,现代学生很难认同。而应代之以交流式、讨论式,让学生充分发挥主观能动性,通过比较、思考自己找到答案。如“同伴教育”就受到欢迎,是学生自我教育的好形式。应充分利用网络这一新型媒体快捷、方便、大容量、互动性、隐秘性等特点,开展教育。
我国网民中25岁以下的占到45.2%。由于网民低龄化的特点,他们十分关注网络上有关情感困惑和性知识的内容,许多青少年利用网络来浏览、求索自己关心的问题和内容,因而也难免在网上遭遇黄色网站的诱惑,接触一些不适宜的东西。在这种情况下,如何利用网络这一新兴媒体,针对广大青少年进行科学、健康的有关情感和性的美育和教育,就成为我们的政府、教育工作者、有关专家学者以及网站从业者亟待研究的新课题。