中学生性健康教育的授课原则
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性健康教育的原则:适时、适度、适量
适时就是根据不同年龄特点,讲授适合他们的知识,不能超出中学生应当接受的知识范围。如向中学生去讲性行为的性敏感区和性反应的四个周期就不适合。但讲艾滋病和性病的预防这一课时除应要求洁身自好外,对中学生应交待安全套的正确使用方法,对一旦失足或不慎怀孕如何处理也不能不讲,这对艾滋病的预防和避免怀孕是很重要的措施,不能回避中学生中存在少数或个别有性行为的客观现实,要教会他们如何保护自己使用正确方法。
人们常说中学生的“早恋”问题,由于对此说法有争议,实际上这个现象在中学生中是客观存在的。讲课时可将“早恋”比喻成过早地尝青苹果,提出“青苹果为什么苦涩?”这类问题供学生思考,让学生明白中学生还未到应该恋爱的时候过早谈恋爱,其结果象青苹果一样苦涩难咽。成熟的苹果红润可爱,只有到苹果成熟的时候再摘来吃,才是甜蜜的、幸福的。“夏摘秋果”必然不会品尝到它应有的美味,这是自然界的规律,人们的成长又何尝不是这样的呢?在讲课时对他们给予理解和正确引导是必要的,在中学生阶段是无法回避的课题。
适度就是讲到哪个位置恰到好处,既不让人感到遮遮掩掩,该讲的不讲到,学生听了没意思,又不能让人觉得有点“黄”,给人以“教唆”的印象。例如讲女生月经,其内容应包括产生机理、月经的正常表现、月经异常(月经紊乱、痛经等);又如讲男生遗精,这都是正常的生理现象,怎么讲都不会过度。但讲自慰行为时就要很好把握。
适量就是性健康教育的量必须适当,过多占用中学生的学习时间显然不合适,只需中学生学习应当了解的基本知识就可以了。
讲授的性知识一定要科学准确
性健康教育的内容必须准确,应将最新的知识传授给学生。大家在讲课时不可能照本宣科,要参考某些资料,使讲课内容可能有一些拓展,但要明确我们作教师的责任,不能给学生讲授过时的知识,不能将一己之见或争议较大的学术问题不加分析地传授给学生,更不能灌输落后的内容误导学生,切忌将错误的甚至将可能引起不良后果的内容在课堂上讲。一定要把握知识的科学准确。
例如,有的书本讲预防滴虫性阴道炎用灭滴灵塞入阴道,这在成年已婚妇女是可以的,但对未成年人的中学生显然是不合适的。