中学生性健康教育的授课原则
文章导读: |
关于性教育中几个有争议的问题
1 关于自慰行为
自慰虽然是性成熟男女常见的一种性行为,但大部分人都不会公开承认和谈论这种性行为。因此,不少人对自慰的看法不恰当或有错误。有的认为自慰是“危害健康的不良习惯”,有的认为是“不道德行为”或“犯罪行为”,显然这些看法受传统观念影响很大。我国传统观念认为,自慰行为可以耗精伤髓、大伤元气,不仅眼下是百病之源,以后还不能进行正常的性生活。在现实生活中,也确有一些青少年因过度自慰而精神萎靡,学习成绩下降,甚至悔不欲生。其实,自慰的害处并不在于自慰本身,而在于“手淫有害论”带来的心理挫伤,自慰后的恐惧心理、犯罪感、自我谴责、悔恨心理才是一切自慰危害的真正根源。对自慰的错误态度比自慰行为本身更为有害。因为有自慰史的人为数不少,不少青少年内心处于矛盾状态,一方面是自慰产生的快感和新鲜的诱惑,另一方面是沉重的精神负担,给有自慰习惯的青少年带来无法解脱的精神枷锁,使他们一直处于自责、担心及想改又不能自拔的痛苦与焦虑之中。
随着社会的发展和人类的进步,人们对性问题逐渐采取比较明智的开放态度。从现代医学和心理学观点来看,自慰是在性冲动时自我发泄性欲的举动。自慰是从出生后就存在的行为,不过在儿童期多是由于无意识的偶而玩弄生殖器官、穿紧身裤、爬杆等活动时的摩擦使生殖器官受到刺激并引起快感。青春发育期由于性激素的作用,促进生殖器官和第二性征的发育,外生殖器敏感性加强,有时偶然因手接触,意外引起性兴奋产生一时陕感。无论男女到了青春期后,在性激素的影响下随着正常的性发育都会自然地产生性冲动和性欲望。他们对性问题满怀憧憬、好奇、幻想,作为一种本能他们会在性生理和性心理的驱使下在好奇中开始自慰。由于生活水平的提高,人类性成熟的时间也不断提前。
人从性成熟到能够合法地满足性要求——结婚,一般要数年或更久。在这段时间里,青年们生理上的性成熟和人格、性心理上的未成熟处于一种性不平衡发展的阶段,也是处于性饥饿阶段。青春期的少男少女在性成熟后就开始有最初的性要求和性冲动,由于人在青少年期的性能量偏偏就是最高,总要寻找机会解除性紧张。自慰往往是一种自发的本能行为。
根据生物能学的观点,能量在不断积累后必须及时释放。除非在性冲动生成之前通过丰富多彩的业余生活把多余的能量尽量化解或升华掉,不然的话总要想办法来宣泄这种能量。在这种情形下自慰大概就是最方便、最简单、也是最安全的办法了。它既不涉及异性或卷入感情的纠葛,也不会导致性攻击甚至性犯罪的发生,所以是一种合理的解除性紧张的方式,因而也解决了一部分因性问题引起的社会问题。所以性自慰是一种泄欲的方式,是释放性能量缓和性心理紧张的一种措施。自慰行为不过度不会对身体有什么影响。
那么,自慰就没有弊端吗?严格来讲,自慰既不是不正常的也不是对身体有害的行为。但有自慰行为的青少年,思想往往过度集中于性刺激,如果自慰次数过多,过分强烈形成了习惯,以自慰为嗜好,无论从生理和心理上都会产生一些不良影响。由此可见,沉湎于性的问题而出现过度自慰是有一定害处的。处在性成熟期的青少年身心不稳定时,特别要提高自我控制和自我约束的能力,避免诱发自慰行为的各种因素,不要过早恋爱,不看淫秽音像和书刊。即使有这种过度行为的青少年,如果能认识到危害性,尽快戒除过度自慰的习惯,由过度自慰带来的各种症状就会慢慢消失,完全没有必要背上思想包袱。要把精力放在多彩的学习和生活中去,不必陷入苦恼之中。
综上所述,在讲“自慰行为”这一课时,既要讲清传统观念的错误,又要让有自慰行为的同学不要因此而有精神负担,认识到偶尔的自慰行为对身体实际上是无害的,这是青少年在成长过程中的一种正常的生理现象,从而解除紧张、自责等内心矛盾,同时又要讲清过度的自慰行为对身体仍是有害的。否则只讲无害,甚至过多强调自慰行为是释放性能量和性紧张的一种手段与好处,过多强调生理需要的一面,而不考虑人的理性和有害的另一面,就可能起到怂恿和鼓励的作用,让学生家长认为你在“教唆”。