医学院校性科学知识普及教育现状与对策:以安徽省为例
文章导读:由于缺乏性科学相关的知识与信息,大多数性活跃的医学生对意外妊娠、不安全人工流产、生殖道感染、STD/AIDS等造成的严重后果缺乏正确的认识,从而使他们面临发生非意愿妊娠、生殖道感染、人工流产、性暴力、STD/AIDS的危险性增加,严重影响着医学生的身心健康。关注医学生性科学知识普及教育是保障医学生身心健康、满足患者性与生殖健康、AIDS反歧视教育以及STD/AIDS职业防护的多重需要。教育者应转变思想观念,加强师资队伍建设,在遵循医学生身心发展规律的基础上,开展科学、合理的教育活动,在医学生性科学知识普及教育方面发挥主导作用。 |
3 医学生性科学知识普及教育现状与分析
对医学生开展性科学知识普及教育的重任已迫在眉睫,而现实是,医学院校开展的性科学知识普及教育力度远远不能满足医学生对性科学知识的需要。以安徽省为例,只有少数医学院校在《大学生心理健康》、《健康教育》选修课中涉及很少的性知识教育,尚无医学院校开设与性教育密切相关的《性教育》、《性医学》、《性与生殖健康》、《性健康教育》或《性科学》等选修课。在教育部、卫生部大力提倡高校进行艾滋病健康教育、保障大学生性与生殖健康的今天,也只有部分医学院校曾经对少数医学生进行过零星的、短期的性教育活动。
安徽省医学院校开展的性教育活动有以下特点:(1)教育形式“多”:大部分性教育活动的形式是开展艾滋病宣传,宣传途径包括发放艾滋病宣传单或宣传手册、知识竞赛、同伴教育、性与生殖健康专题讲座、防艾调研、观看性教育影片等,通过这些丰富多样的活动多途径地进行艾滋病宣传教育,这一点是值得肯定的;(2)教育内容“窄”:大部分性教育活动的内容集中于艾滋病预防,只有少数性教育的主题涉及到生殖健康,缺乏系统的性科学知识教育,更谈不上对医学生进行性道德、性伦理、性心理、性法律等方面的教育;(3)教育主体“缺”:参与和实施这些活动的主体绝大部分是在校医学生,他们在开展这些艾滋病宣传活动前有没有已经具备了科学的性知识、性观念是活动能否成功的关键因素,而事实是这些活动的组织者们大部分人没有经过性科学知识的专门培训,只有极少数的学生接受过同伴教育培训。有些学生在校园内进行艾滋病宣传和发放避孕套时会面带羞涩,使活动的效果大打折扣;(4)教育频率“低”:由于每年的12月1日是“世界艾滋病日”,各个医学院校的学生社团会在这个时间前后自发地组织一些防艾宣传活动,也有一些防艾宣传活动是受到当地红十字会、疾病预防控制中心等部门的影响而组织开展起来的,而其他时间开展性教育活动的次数和频率明显少。以上情况说明,医学院校对开展性科学知识普及教育的重视程度不够,不仅缺乏正规途径的性科学知识普及教育,也缺乏对教育效果的评价,更缺乏性科学知识普及教育的长效机制。
4 医学生性科学知识普及教育的对策
4.1 转变教育者思想观念是先决条件
教育者应转变思想观念,重视对医学生给予及时、恰当、科学、有效的性科学知识普及教育,帮助医学生了解性科学知识和性道德、性伦理、性法律等基本规范,增强医学生的自我保护意识,使其洁身自好,推迟发生首次性交的时间,改变自身的不健康行为,减少其高危性行为的发生,并学会正确使用避孕措施以降低意外妊娠、HIV/AIDS的发生,端正对HIV/AIDS患者的态度等。对医学生开展性科学知识普及教育不仅是保障医学生身心健康的需要,还是时代发展的需要,更是素质教育的需要。
4.2 加强师资队伍建设是基本保障
师资队伍建设是开展性科学普及教育的重要保证。医学院校有丰富的教师资源,包括专业课师资和临床师资,前者的优势是能够掌握教育学基本原理,根据学生的情况灵活地使用各种参与式的教学方法,能科学地运用现代化教学手段开展教学。通过有计划、有组织、多种形式的教育活动,以及客观、科学地评价教学效果,帮助医学生获得必要的性与生殖保健知识;后者包括来自妇产科、儿科、皮肤科、泌尿外科、心理咨询室的临床医生与护士,他们的优势是具有丰富的临床实践经验,能够理论联系实际,优化教学内容,增强教育的时效性和实效性。
4.3 构建科学的课程体系是关键环节
构建科学的课程体系是加强医学生性科学知识普及教育的核心,通过《性科学》或《性医学》选修课的学习,帮助医学生进一步确立良好的自我意识,学会自爱、自尊和自信;学习与异性交往的沟通方法;学习和了解恋爱心理,掌握正确的择偶标准,学习发展爱情的态度与能力,能够尊重自己与他人的选择,正确对待失恋;了解应当尊重自己和他人的人格,有效控制自己的性行为,防止危险性行为的发生;了解婚姻、家庭的意义以及个人对婚姻、家庭所应承担的责任;了解生育的意义等。
4.4 科学设置性科学知识普及教育内容是重要前提
性科学知识普及教育内容涉及性生理、性心理、性医学、性社会学、性传播疾病知识、艾滋病防治知识等,是多学科相互渗透融合的全面而系统的理论体系。性科学知识普及教育需要将医学知识与心理学、预防医学、卫生保健学、流行病学、行为科学等知识相结合。例如,性价值观教育的内容应包括对性关系对象承担关心、爱护、忠诚和扶助的义务;对性关系的社会和法律形式、婚姻家庭,承担维系、加强、巩固、保护的义务;对性关系存在的空间、社会,承担遵守社会规范、增进社会安定、推动社会文明发展的义务;通过相关法律知识教育,帮助医学生掌握性法律和性防范知识,有利于医学生增强性法制观念和性防范意识。
4.5 充分运用网络媒体是重要途径
随着互联网的普及和信息网络技术的快速发展,网络已经成为医学生获取知识的重要渠道。网络文化也对医学生的思维方式、行为模式、价值观念和政治倾向等产生深刻和直接的影响。高校应当充分重视网络在医学生性科学知识普及教育方面的作用,建设能够吸引医学生的具有生动性、互动性、参与性的性科学知识普及教育网站,提高教育的成效。
随着高校教学改革的不断深入,医学生性科学知识普及教育必将得到更多研究者的关注与重视,人们将会越来越清晰地认识到性科学知识普及教育的重要性。开展医学生性科学知识普及教育,应从学生实际出发,以学生为本,既要适应形势的发展,积极探索新思路、新途径和新方法,又不能脱离现实。应根据医学生身心发展规律,在性科学知识普及教育中遵循普及性、针对性、实效性、可行性的原则,真正地促进医学生的全面发展和正确的人生观和价值观的形成。
来自《中国性科学》杂志