大学生青春健康“同伴教育”实践探讨
文章导读:大学生的性健康问题越来越受到全社会的关注,近年来,由于全社会的努力,大学生性教育已取得了一定的成绩,但仍存在很多问题,大学生青春健康“同伴教育”实践丰富和创新了大学生性健康教育的模式。本文具体讲述了“同伴教育”在我校的建设和开展情况,也谈了“同伴教育”实践活动的体会和收获。以“同伴教育”为形式的性教育模式值得在高校中推广。 |
2、“同伴教育”五个主题及主要话题
(1)性问题社会热点讨论,主要话题:婚外性行为、援交、第三者插足等。
(2)两性情感危机的处理,主要话题:严重的失恋、单相思的处理等。
(3)健康的两性交往方式,主要话题:对两性的审美、友情、爱情等。
(4)性敏感问题讨论,主要话题:贞操、处女情结、婚前性行为等。
(5)性安全性保护,主要话题:非自愿妊娠、性病艾滋病防治等。
性教育的内容不仅仅指性安全与性保护,它的内容是广泛的。所以,本校的同伴教育活动设置了五个小组,分五个主题。以下就“性安全、性保护”这个主题为例简单介绍同伴教育活动是如何开展的。
活动主题:性安全与性保护;活动目的:引导学生以科学健康的态度对待性问题,学会正确使用避孕套;活动流程主要内容有:a)热场游戏,让每位同学写下自己最喜欢异性的性格特点后交主持人。b)主持人介绍本次活动的主题并与大家订立保密、尊重、倾听、不得随意退场等盟约。C)表白—拒绝游戏。d)主持人引入恋爱、性行为与性安全的话题,并与大家进行讨论。e)主持人每人发—香蕉和安全套,教大家学会正确使用安全套。f)吹安全套比赛,让大家进一步接触了解安全套并吃掉活动中使用过的香蕉。活动结束请同学们填写反馈表,让同学们对本次活动的内容、形式及主持人的表现做一评价。最后,两位主持人对活动进行文字总结并修改脚本。
3、讲师团的工作方式和督导制度
讲师团根据五个主题成立了五个工作小组,每个小组至少有四名讲师和几名实习讲师,各小组有自己的活动脚本1-2份,经过不断实战演练后形成文发给小组成员,他们会到学校各院系各年级主要低年级做自我宣传,然后以班级为单位预约,一般利用晚上或双休日进行“同伴教育”活动,已培训的班级也会向其他班级推荐,一个小组一学期要培训5场以上,有些活动学生会邀请老师督导,本小组成员及小组之间也会相互督导。活动结束,均需填写反馈表了解本场活动的效果和不足,不断提高活动水平。
讲师团学生干部每周召开一次例会,讨论布置工作,指导老师定期参加例会。
4、大学生青春健康指导中心对讲师的激励与奖励
(1)指导中心要求每个小组每学期完成“同伴教育”5场以上,并提供一份完整的活动脚本。
(2)每年举办脚本和主持人大赛,奖励优秀的脚本和主持人。
(3)每学期组织学生活动,寒暑假到社区为那里的中学生讲述以“成长的烦恼”为主题的健康教育服务。
(4)注重团队建设,组织讲师团成员参观性文化博物馆、骑行活动、野餐活动等。
5、经费支持
经费来自学校的健康教育专项经费及本市计划生育协会本市疾控部门和本校的计划生育办公室对青春健康“同伴教育”的资助经费。
6、大学生青春健康指导中心未来的工作方向:
(1)培养本地区青春健康同伴教育主持人,朝更高更优方向发展。本校培养的主持人除了在高校中开展工作,也为社区青少年、企业青年员工及本市的中小学生提供教育服务。
(2)在扎实工作基础上,做“性与生殖健康”教育的研究,以及大学生人群的性学方面研究。
四、青春健康“同伴教育”项目实践体会
高校性教育绝不仅指预防性病与艾滋病的教育,教学内容是广泛丰富的,其核心是健康的两性交往方式,性教育的形式除了公选课、讲座及其他形式的宣传外,“同伴教育”是一种优秀的性教育模式,很受学生欢迎。同学们在互相游戏中学习,对平时不好意思讨论的话题各抒己见,从中领悟体会,改变生活理念和生活方式。讲师们也很投入,能力不断提高。
在大学生青春健康“同伴教育”活动中要注意以下几点。
(1)“同伴教育”主持人必须接受科学系统的“性教育”和主持人技巧的培训后才能很好地承担主持人工作。他们在活动中要去道德化,尊重别人的价值观,保持中立。
(2)学生社团要有指导老师的鼓励和监督,老师定期与学生交流,解决学生在活动中遇到的困难,回答学生的疑问,并提出一些工作建议。这样才能保证高质量的“同伴教育”活动的进行。
五、结论
对大学生进行科学系统的性教育是全社会必须关注的问题,目前,大学生面临学习任务重课时紧等问题,所以,全国绝大多数高校几乎不可能把性教育作为大学生的必修课,而性与生殖健康知识是目前大学生紧缺又必须掌握的知识,高校中的性教育选修课和讲座远不能满足学生需求。实践证明,先对部分大学生进行科学健康的性知识培训,再由他们以同伴教育的形式在同学中进行传播的性教育方式,不但受教育面广效果好还很受学生欢迎。所以,这种性教育模式值得在高校中推广。
来自《中国性科学》杂志