当代大学生婚恋观特点及影响因素分析
文章导读:采用婚恋观量表对422名在校大学生进行调查。结果:女大学生在择偶条件、性爱道德、情感需求和夫妻地位四个因子上显著高于男大学生(P<0.05);大学生婚恋观中排在前三位的是情感需求、婚恋价值和性爱道德;性别与择偶条件、性爱道德、情感需求和夫妻地位四个因子均呈正相关(P<0.05),家庭气氛与婚恋价值、情感需求、性爱道德和婚姻本质四个因子呈显著负相关(P<0.05);性别和家庭气氛能够显著预测大学生的婚恋观(P<0.05)。 |
婚恋观是指男女双方对恋爱、婚姻和性的根本看法和态度,婚恋观会影响个体在婚恋中的抉择和行为。现有研究表明,婚恋观在个体发展过程中具有重要的作用,它不仅影响着个体对伴侣的选择、亲密关系行为,也会影响到未来的婚姻幸福、家庭稳定。总体上来说,我国婚恋观研究起步较晚,现有婚恋观文献中大部分是从社会学的角度、以综述的形式对婚恋观进行了总体的探讨,从心理学视角采用标准化的婚恋观问卷,量化大学生婚恋观现状的研究非常少。另外,当前高校大学生非婚同居现象虽然不是主流,但亦有愈演愈烈之势,加上自2010年《普通高等学校学生管理规定》取消了“在校期间不能结婚”的规定后,选择在学校中结婚的学生数目日趋增多,由此引发的心理问题、社会问题甚至法律问题也不断凸显。由于大学生正处于学校人向社会人蜕变的时期,他们的人生观和价值观极易受到外界因素的影响。如吴佳玲研究发现,婚恋剧对女大学生的婚恋观有一定的影响,突出的表现是女大学生对恋爱婚姻过度乐观,在一定程度上理想化了婚姻现状,这可能会导致个体在进入婚恋关系中更容易体验到失望、挫败等情绪。刘彩玲研究发现,以美国为主的西方婚恋观使得在校大学生的婚恋观表现出更加现代、更加自我、更加宽容、更加开放和更加物化的趋势。另外,大学生婚恋观的主要特点是以性生理、性心理的发展为前提,这使得他们对性的敏感程度较高,发生性行为的概率也较高。因此,健康积极的婚恋观和性态度教育,是高校婚恋教育的一个重要内容和目标。本研究选取陕西某高校422名大学生进行调查,考察当代大学生的婚恋价值观的水平和特点,为大学生婚恋教育和心理健康教育提供理论和实践依据。
1 对象与方法
1.1 对象
采用整群随机抽样方法,于2016年3月对陕西某高校发放问卷480份,回收有效问卷422份,回收率为87.9%。其中男生161人(38.2%),女生261人(61.8%);大一学生215人(50.9%),大二学生97人(23.0%),大三学生70人(16.6%),大四学生40人(9.5%)。
1.2 研究工具
大学生婚恋观问卷由辽宁师范大学蔡敏编制。该量表包括六个因子,分别是择偶条件,主要考察大学生在择偶时对对方背景条件的态度;婚恋价值,指对恋爱和婚姻重要作用及价值的认知;情感需求,指在婚恋关系对情感满足的态度;性爱道德,考察大学生对5种性行为情形的道德判断,分数高表示在性关系中越谨慎保守;婚恋本质,即大学生是如何看待婚姻关系本质的;夫妻地位,指大学生对婚恋双方主要匹配条件的态度,分数高表示更在意男性的条件高于女性。问卷采用5点计分,用“1~5”的数字描述自己对不同项目的同意程度。研究表明,该问卷有较好的信效度。
1.3 统计学分析
采用SPSS19.0软件进行数据录入与统计分析。
2 结果
2.1 不同性别、年级大学生婚恋观的特点和差异分析
采用单因素方差分析,考察不同性别和年级的大学生在婚恋观六个维度上的差异,结果发现男女大学生在择偶条件、情感需求、性爱道德和夫妻地位四个维度上差异显著(P<0.05),大学生婚恋观在年级变量上不存在差异(P>0.05)。
2.2 大学生婚恋观的具体特点分析
由于男女大学生在婚恋观的几个维度上差异显著,为了进一步了解大学生婚恋观的具体特点,就不同性别的大学生在婚恋项目中的具体水平、项目的总体水平、项目在维度中的排序、六个维度的平均数以及六个维度的排序情况进行分析。结果显示,大学生择偶条件中排在前三位的依次是“恋人的职业非常重要”、“恋人的经济条件要优越”和“选择恋人必须要看学历水平”,可见总体上来讲,大学生倾向于寻求经济状况良好、学历和职业优越的个体作为自己的婚恋对象;婚恋价值中排在前三位的依次是“婚姻可以促进一个人的成长和成熟”、“婚姻可以给人带来幸福”和“婚姻对于一个人来说是不可缺少的”;情感需求排在前三位的是“恋人的性格是相当重要的因素”、“爱情应该是专一的”和“夫妻的性格对于婚姻是至关重要的”;性爱道德排在前三位的是“为了某种利益而发生性关系是绝对不应该的”、“婚姻中的人发生婚外情是违背伦理道德的”和“满足好奇心或取悦对方的性行为是不可取的”。婚恋观六个维度的排序依次是情感需求、婚恋价值、性爱道德、婚姻本质、夫妻地位和择偶条件。
2.3 大学生婚恋观与相关因素的关系
对大学生人口变量与婚恋观的六个维度进行相关分析,考察其关系。性别与择偶条件、情感需求、性爱道德和夫妻地位正相关显著(P<0.05);家庭气氛与婚恋价值、情感需求、性爱道德和婚姻本质四个维度负相关显著(P<0.05)。
2.4 大学生婚恋观的回归分析
为了进一步了解人口变量对大学生婚恋价值观的影响,以婚恋观的六个因子为因变量,以人口变量为自变量,进行逐步回归分析。
3 讨论
婚恋观是一种社会意识,具有时代性、连续性和个体性。本调查显示,情感需要是大学生婚恋中首先考虑的因素,即大学生更注重婚恋关系是否能够满足个体的性格、感情和兴趣爱好等,女大学生比男大学生更在意配偶在婚姻中的性格和兴趣爱好(P<0.05),由此看出,大学生更加重视对方的内在条件和品质,且女大学生在择偶上比男性更加理性和现实,大多数女性已经不再崇尚“柏拉图式”的恋爱方式。婚恋价值在大学生婚恋观中排序为第二,可见大学生均重视婚姻对一个人的价值和意义。相对于女大学生而言,男大学生对婚姻持有更积极的态度(P<0.05),认为“婚姻可以给人带来幸福”、“婚姻对于一个人来说是不可缺少的”,这可能与当今高离婚率、情感突变的现实信息和影视传媒的宣传有关,导致女大学生对婚姻持有更消极的态度。性爱道德在婚恋观中排第三位,即大学生在婚恋中也很在意对方的性态度,女大学生对婚恋对象的性行为要求更保守一些(P<0.05),这与于萍等的研究一致;男女大学生均不能接纳和容忍“婚姻内的婚外情”和“恋人曾经与他人发生过性关系”(P>0.05),这与一些研究结果并不一致,即本研究中并没有得到大学生对性的观念更为开放和宽容的结论,究其原因,与调查对象的学习生活背景有关,本研究的调查对象主要是西北地区较偏远的某三线城市,样本中农村大学生占70%以上,由此可见,相对于大中型城市、城镇学生而言,小城市和生源地为农村学生的婚恋观更保守,孙建萍等研究证实“来自城镇的大学生赞同婚前性行为的比例明显高于农村”,杨帆研究也显示“城镇大学生接近一半谈恋爱是为了满足自己的生理需要”,可见当前大学生在针对贞操问题上,是开放思想和传统思想并存。对婚姻本质的态度上,男大学生更倾向于认为“婚姻意味着无私奉献”(P<0.05),而女大学生倾向于认为“婚姻关系的本质是一种互帮互助的关系”(P<0.05)。在夫妻地位维度上,女大学生倾向于选择年龄比自己大、能力比自己优秀的人结婚(P<0.05),男大学生则认为婚姻中“丈夫的社会地位和经济收入应当高于妻子”,这与中国社会一般征婚者的择偶标准相一致。反映了男女双方在选择配偶时不同的性别角色期待,也表明大学生在恋爱过程中虽然注重浪漫情感,但传统“男高女低”婚配模式依然是婚恋观的主要影响因素,尤其是女大学生更注重社会评价,因此更倾向于传统的择偶模式。
最后,本研究显示,择偶条件是婚恋观最后考虑的因素,这反映出大学生具有理想的浪漫主义色彩。大学生的择偶条件排序依次是职业、经济条件和学历水平,且女大学生更在意这些背景条件(P<0.05),这表明功利主义思想已波及到高校学生群体的恋爱观,婚恋被赋予了更多的工具化色彩,造就了大学生在择偶中追求功利的现象。本研究还发现家庭气氛对大学生的婚恋价值、性爱道德和婚恋本质的态度有显著预测效应,赵科等研究发现,家庭功能较为健全,其成员的婚恋观更趋于正确与理性。国外一些研究表明,父母的婚姻关系和质量、家庭教养方式等对子女的婚恋观有重要影响。童辉杰等研究进一步指出,由于榜样作用和亲密的情感互动,父母亲积极的婚姻关系更有利于婚恋价值取向的代际传递。总之,高校应重视大学生婚恋观的教育工作,通过课堂教学、团体辅导、讲座等形式帮助大学生树立正常的恋爱价值观和两性观,正确引导学生处理恋爱和两性问题,保持身心的健康发展。由于社会和家庭对大学生的婚恋观也有一定的影响,因此,通过加强与社会、家庭的联系和配合,宣传积极的婚恋价值理念,从而有效的控制社会因素对高校学生婚恋观的影响。
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