社会变迁中青少年生殖健康存在的问题
文章导读: |
2.2 成长的空间与心理需求的矛盾
社会的发展特别是信息的快速传递,全球一体化的不断深入,为当今青少年提供了接触新问题、获取新信息、接纳新观念和进一步挖掘自我、展示自我的空间。在这样一个宽松的成长环境下,青少年特有的叛逆、探究心理促使他们对一些新事物产生好奇并可能为之探索,善于冒险的特质和缺乏自我控制能力又使他们容易在不明问题实质的情况下草率行动。
“青春期已经有反抗心理了,太冲动。还有好奇心,都想尝试一下,试完之后才知道好坏。好的知道好的结果,不好的后悔也来不及了。现在的女孩都这样。”(一学生)
生活在复杂的社会环境下,心理发育尚未成熟的青少年有可能受到好的影响也可能受到坏的影响,他们更需要来自家庭、同伴和社会的心灵关爱和教育扶持。因此,站在青少年的角度,帮助他们培养良好的自我控制能力和判断是非的能力,及时进行有效的心理疏导,对青少年的健康成长是非常重要的。
“现在的社会良锈的界限比较模糊,一件事爱说三七开。小孩子也是小社会,把大事缩小了,人际交往,男女生交往,只不过没有人给他正确指导。”(一家长)
“现在是信息社会,孩子除了学习什么都不管,那是不可能的。孩子们都很反感家长这么教育孩子,找老师和家长都说不通,只能找同伴,可同伴的这种生理现象又造成男女孩子间的密切交往。作为老师用一种平常的心理看待孩子,实际是一个正常的生理需求,这里就靠引导。如果你非得把他往恋爱上引,那就适得其反。”(一领导)
另外由于成长过程中产生的青春期心理困惑,以及过早的来自社会的压力,使青少年的心理健康需求更显突出,全社会都在呼唤具有实用意义的素质教育,希望能培养出具有健康人格的新一代。
“青少年的健康成长,应该是素质教育的很关键的一环,这种心理素质如果培养不起来的话,走上社会,实际上对于社会也是一种危害。”(一领导)
“现在的青少年特别难弄,他们既聪明又傻。学业的压力,光想着能成材,其他的日常生活都忽略了。素质教育等于零。他们连男性应该是什么样,女性应该是什么样都搞不清,只知道事业。因为长大他得成家有婚姻状态,一个‘缺腿’的人怎么能干好事业呢,不可以想象。”(一家长)
2.3 传统教育与开放型新观念的矛盾
社会的发展、时代的变化,使青少年以发散思维的方式去思考问题、看待问题,新的理念与传统观念的冲突,亦使得传统的教育方式显得黯然失色。
“这种青春期恋情不仅被学生认可,而且是推崇。家长显的无能为力,老师在这方面也显得力不从心。从社会舆论上,也没有特别好的行之有效的办法。有一种刺猬理论,就说这个东西有刺,你碰它,他可能会扎手,你跟它远一点距离,他可能会好。就是说旁视,或者说只是给予关注,别过多的干预。”(一教师)
“我们也应该反思。就是说我们的观念跟现在这个现代社会有些不相容的地方。我们还站在自己那个年龄的那个封闭的社会。有的东西也是正面的东西,但我们看不惯,然后站在跟孩子对立的角度去批评孩子,而孩子也不能接受。这实际是成年人自身的缺陷,而这种教育也不能发挥它积极的作用。”(一专家)
那么,如何在新形势下将传统的教育方式与新的理念结合在一起,从以人为本的角度出发,以科学的眼光看待性、看待性教育,使教育真正落到实处,让孩子们受益,是我们教育工作者需要研究的课题。
“对青少年来说,我们当初关注的是女孩子多一些,现在我觉得不是了。因为社会变迁了,这个观念在变了,变到了整个社会,男和女这样一个组成,才形成性问题,这个性问题,青少年既要谈男,也要谈女。”(一专家)
“因为社会的形式变了,社会在发展,你的形式不发展,再用老的方法,大家不认可,这就是德育要创新。有时候就是堵和输的关系,这些东西还是得去疏导。因为你堵不住,这是人的一个正常的需求,正常的生理反应、心理反应。你从以人为本建教育,如果他的这些知识都是从学校教育或者正确的家庭教育中获得,我觉得可能要比他从一些旁门左道获得要好的多,学校我觉得要抢占这个空间。”(一领导)
2.4 大众媒介的宣传与主渠道教育口径不一致的矛盾
媒体的传播效应在青少年生殖健康教育中起的作用是不容忽视的。主流媒体的宣传可以催人奋进,而不良的信息则会误导青少年的观念和行为,使他们有可能甘愿冒危害自身健康的危险去尝试危险行为,并可能带来终身的幸福埋葬。
“医院做广告,无痛人流。我就说让孩子们看到之后,无所谓嘛。他发生性行为后,反正无痛流产,跟玩儿似的。这对孩子们的伤害会有多大。”(一专家)随着商业运行机制在大众传媒业的普及,媒体的宣传口径越来越不好把握,这就更需要我们主渠道教育把好这一关,帮助青少年树立正确的人生观和价值观,增强识别能力,使他们能顺利健康的渡过人生这一重要的转折点。
“广告的冲击力要比电视剧强。你现在调查调查小孩,他能背出来好多好多跟性有关的广告。”(一媒体人士)
“我们小时候说女孩子应该淑女,男孩应该豪放。现在说,男孩子也梳小辫,描眉打眼,弄得女孩子不知道怎么着了。但没有人告诉他们,你们这样不对。而且电视也是那样,大人比较帅的准梳小辫,那不都在教唆孩子嘛。”(一家长)
3 讨 论
随着社会的变迁,青少年生殖健康问题已日益受到社会各界的重视。青少年的生殖健康直接影响着青少年成人后的生活质量。当今青少年面临着诸如生理发育提前、心理发育稚嫩、青春恋情的广泛认可、婚前不安全性行为增多、生殖健康教育滞后、生殖健康知识、信息获取途径不畅等生殖健康新问题。这些问题都或多或少的影响着青少年的健康成长,也为我们的教育敲响了警钟,让我们认识到了为青少年提供生殖健康教育的必要性和迫切性。目前我国的青少年生殖健康教育仍很不完善,缺乏系统化、规范化、科学化、同步化和普及化,还不能切实满足青少年成长的需要。
根据对成都3335名15~22岁未婚青年的调查表明,初次发生性行为年龄,男生平均19.78岁,女生平均年龄18.73岁,最小12岁。根据对陕西省西乡高中一、二年级546人的调查表明,初次发生性行为的平均龄为16.0±1.0岁(15~18岁)。1988年和1995~1996年在上海婚前体检的女青年中,分别有73.1%和69.3%的对象有过性经历。普遍的婚前性行为导致人工流产时有发生,1991~1994年上海未婚流产所占比例分别是28.5%和28.78%;2000年未婚妊娠率31.8%,人工流产率27.3%。婚前性行为还使未婚青少年面临性传播疾病的危险,各地报道的性病患者中,未婚年轻人所占的比例达25% ~42%。我国绝大部分的STD新病历发生在15~24岁的人群。一半以上的HIV新感染病历发生在10~24岁。以上数据说明婚前性行为的低龄化和认可度的普及,以及未婚流产比例的上升趋势,性传播疾病在青少年人群的高发,都是当今青少年面临的主要生殖健康问题。这些现象的普遍存在对青少年的健康成长非常不利,这就提醒我们的教育者要从青少年的视角看待实际出现的问题,以防疏代替拦堵的教育理念开展青少年生殖健康教育。
与上述问题同时存在的是青少年的生殖健康知识的不足和社会服务资源的匮乏。山东万克德等的调查发现,绝大部分的青少年和未婚青年不能准确地说出目前社会上为他们提供了哪些和性与生殖健康相关的服务,更不了解遇到这方面的问题应该到哪些专业机构或部门去获取帮助。在上海、四川等八省市开展的多中心研究显示,大多数未婚年轻人的性、避孕和性疾病防治知识非常有限,他们主要的知识来源于报刊杂志、书籍、电视等大众传媒和同学、朋友,他们对性与生殖健康的需求远远得不到满足。通过对北京市18~24岁未婚女青年避孕知识、态度、行为调查表明,90%以上的女青年听说过避孕套和口服避孕药,50%以上听说过安全期和体外排精方法以及42.8%的人听说紧急避孕药。
然而,除体外排精方法外,知道正确使用其他方法的女青年不到三分之一。此外,还有三分之一左右的女青年认为使用避孕套会减少性欲(38%)或感到不舒服(31%)或使用避孕方法太麻烦或耗时间(34%)。2005年10月京津沪渝港澳六地联合召开的“城市现代化进程中青少年问题的预防与矫正”研讨会上,有专家指出,在传统的医疗卫生体制中,处于青春期的青少年又被称为“医学孤儿”,处于儿科、内科和妇科“三不管”地带。未婚青年人普遍认为社会为他们提供性、避孕和性传播疾病方面的知识很少。这反映了我国现行的针对青少年的生殖健康宣传教育和服务渠道严重匮乏,落后于时代的发展,与青少年的实际需求存在一定的差距,这就更容易引发青少年的生殖健康问题。
因此,切实了解当今青少年所面临的生殖健康问题,对我们开展深入的生殖健康教育和服务起着不容忽视的作用。
《中国性科学》2011年第一期