对医学院校开设性学课程的思考
文章导读:在医学院校开设性学课程可以拓宽学生的专业领域,增加从业技能,扩大为病人服务的范围,同时还可对自己进行有效的保护;课程内容主要包括性病理学、性医学技能、性心理学、性生活技能和性健康维护等知识。为实现教学目的,学校应领导重视,各部门协调配合,把该课程纳入教学体系,选择优秀教师承担授课任务,运用多种形式进行教学,同时还要尽早编写适合医学生使用的专门教材。只有这样,才能使医学院校的性学课程真正具有其存在的价值。 |
2 医学院校开设性学课程的主要内容
尽管医学课程中已经有男女生殖系统的部分,但作为专门的性科学知识还显得比较单一和不足,因此针对医学生开设的性学课程的内容,应该注重以下几个方面。
2.1 性病理知识
这里所说的性病理不仅仅是指性传播疾病,其内涵要宽泛得多,主要是与性器官、性发育、性行为、性功能等有关的各种疾病的发病机理、临床症状、预后及康复等方面的理论知识,当然也包括常见的各种经性行为传播的疾病。
2.2 性治疗知识
针对以上各类疾病,所应采取的基本治疗方法、治病机理、用药要求等,这些尤其对于将来可能在基层工作的医务人员更加有用。对于一些常用的治疗器械使用方法,如果可能的话也应该进行学习。
2.3 性心理知识
通过学习要了解两性发育心理、性别角色意识、爱情心理等发生发展的一般规律,对不同年龄段可能出现的各种性心理问题有较明确和深入的认识,能在今后的工作中指导患者以坦然、健康的心态面对,克服性神秘感、恐惧感、自责感、罪错感,达到促进性心理健康发展的目的。
2.4 性生活指导知识
这类知识是我们医学专业课程中没有的,因此也可以是教学的重点。主要包括人类性反应的过程和特点、性欲的激发、性高潮的产生、性敏感区的有效刺激和健康的性行为方式等,通过这些知识的掌握,可以对有此需求的患者进行科学指导,以促进家庭的稳定和婚姻的幸福,提高他们的心身健康水平和生活质量。
2.5 性健康的维护知识
主要指的是基本的性器官和性行为的健康维护,日常性卫生保健等。这些知识现实中不少人都很缺乏,包括一些医务人员也不很精通,由此产生各种危害健康的问题就比较常见了。如果通过学习,使医学生们都变成性健康维护的指导专家,就真正达到开设这一课程的目的了。
2.6 生育节育知识
计划生育、优生优育依然是我们的国策,尽管大部分医学生未来的工作不是专门进行计划生育指导,但也不可避免要遇到这样的问题咨询,要为这一国策的更好实施尽力,因此非常有必要进行这方面知识的学习。