高中生性教育现况与对策研究—以浙江省两所高中为例
文章导读:文章首先论述了开展高中生性教育的重要意义,从对浙江省两所高中的调研数据中分析了高中生性教育的现状和存在的问题,最后对如何开展高中生性教育提出了对策和建议。 |
3 高中生性教育存在的问题
下面是对高中生性教育存在问题的调研数据分析,调研数据来自于杭州萧山区第十高级中学的100名同学。
3.1 性观念陈旧落后,谈“性”色变
在调查结果中,我们发现,受访者对当他人谈论与性相关的敏感话题时,有45人选择了厌恶、回避,只有20个受访者觉得是正常、自然的,13人比较好奇,想要了解。显然多数受访者对公开谈论“性”还是比较忌讳的,认为这是一种难以启齿的话题,很多人抱着“说这个东西会被人觉得不纯洁”的想法,自然对性比较抗拒。很多人即使到了高中,对“性”几乎是一无所知,对性的态度是敏感、回避,不够开放。一方面他们觉得这是难以启齿的问题,因为它与性有关,而且还很神秘,采取心照不宣的方式。另一方面,高中生的独立意识、自觉意识、集体意识以及道德意识都明显增强起来。他们不想依赖父母,不希望老师和家长把他们当孩子看待,他们有自己独立思考问题的方式,认为自己有观察问题和分析问题的能力。对异性有一种神秘的新鲜感,而外表又显得拘谨、冷漠,为了保持形象,对性的问题从不挂在嘴上,更不用说与人交流,这也可以说是高中生在他们这个发展阶段的心理特点所决定的。如果一个学生当众谈论性知识,其他学生就会嘲笑、指责他,认为其恶心、色情。可以看出,高中生的性观念和社会所倡导的性观念完全背道而驰,因此给高中生以正当的性教育,让他们形成正确的性观念和性态度是十分重要的。
3.2 性知识贫乏,学校和家庭的性教育存在空白
在“对性知识了解程度”的调查中,有半数的人对性知识不大了解,只有41人对性知识有一定了解。而对于性知识的困惑,竟有73人选择不会求助于父母或者老师,觉得难以启齿也无法得到帮助,这在前面论述高中生获取性知识的途径中也获得了证实。更让人意外的是,几乎没有一个受访者曾接受过父母或老师关于性方面的指引,高中生更愿意与同龄人分享,或者通过其他社会途径,例如报刊杂志、影视、广播、互联网等,即使这样,高中生的性知识仍是缺乏科学性和系统性,甚至产生道德偏差,阻碍身心健康发展。同时,家庭性教育也存在空白,有不少家长受传统思想的影响,在子女面前对性问题讳莫如深,采取逃避的政策,不对自己孩子进行性教育,生怕把孩子“教坏”,而有的家长自身也缺乏性知识,更不用说对性教育的正确认识,这在权威性家庭中尤为明显。而学校对性教育方面也是采取保守措施,老师思想不够开放,缺乏“专业”性,许多老师表达含蓄隐讳,欲言又止,或旁敲侧击,逃避核心问题。在教材使用方面,尽管当今已有不少性教育工作者在不断地进行性教育书籍的编写和修改工作,为学校和家庭开展性教育工作提供了一个很好的标准,但是各地区、学校的性教育专用教材仍然不能统一,只用有涉及到性知识内容的书籍代替,这就导致内容简单,缺乏系统性和完整性,再加上高中生自身讳疾忌医,从而导致了高中生这一群体性知识的严重缺乏。
3.3 性教育内容片面,渠道封闭且存在隐患
随着素质化教育的普及,很多学校增设了性教育的课程。但是在调查中我们得知学校的性教育课程几乎是形同虚设,止于形式,并未教授实质性内容,只是停留在性生理知识和性器官的简单讲解,完全忽略了包括性心理、性道德、性卫生及两性关系等深层次的教育,这也是导致高中生对性知识不够全面了解的重要因素。面对学校性教育的回避,家庭性教育的缺失,高中生只能将满足自身好奇的希望寄托在其他各种可能的途径,如通过电视广播、报刊杂志以及网络录像光盘,即便这样,他们的性知识仍是存在很多误区和不完整性的,而且这种渠道本身就是存在问题的:大部分都传递的是暴力、色情与错误的性知识,这些性信息往往包含了很多负面的思想观念、价值观念和情感评价。高中生缺乏辨识力,对性信息常不加筛选地全盘接受,会常陷入茫然状态,对其成长带来了很多不良信息,严重影响该群体的生理和心理的健康发展。
4 高中生性教育的对策与建议
4.1 面对自身的需求,我们需要加强自我意识
处在青春期的高中生们正是好奇心泛滥的时候,对于“性”这个敏感的话题,或许会有一分害羞,一分逃避。随着自己的年龄增长,快要跨入成年期的高中生们,需要对自身更加的了解,即使在“性”的方面,我们也可以通过一些正式的渠道或者父母、老师等来了解处在青春期的我们想要具备的知识。
4.2 面对子女的需求,作为家长我们需要提升自己修养
家庭性教育是青春期学生教育的一个有力途径。性教育关系到一些隐私的话题,不一定适合在集体的环境下统一讲解,这就需要家长的参与。家长可以通过一些学习班、电视节目、广播等形式了解一些青春期学生需要了解的性知识。家长在获得一些教育技术之后改变传统观念,对子女进行单独谈话,进行科学的性教育。尤其家长还需要了解关于性心理发育障碍方面的知识,有利于家长教育子女从而加强家庭性教育。
4.3 面对学生的需求,作为学校需要把部分的教育重点放在青春期性知识的课堂上
青春期性教育课程的特殊性与重要性决定了对授课老师的要求非常高。不仅要有高尚的道德修养,正确的性意识和性态度,还要有科学系统的性知识积累并能运用灵活多样的授课方式加以表达,在理解学生和深入学生方面也需要具备特殊的能力。一般我们可以把重点放在生物、心理等任课老师上,并安排他们参加一些专业的培训和学术交流,来提高自己的知识水平,更有助于完成这一教学任务。也可以鼓励老师去一些专业教学能力的机构进行相关学科的进修、培训,以尽快提高自己的专业素质和教学水平。还可以根据学校的情况,定期或随机请一些有较高知名度和影响力的性科学专业人士向教师授课或者举办讲座直接为学生授课等。
4.4 面对社会的现状,社会各界应转变误区,营造健康的环境
政府需要起到一个带头作用。首先,设立一些专门的性教育网站、性教育报刊、性教育书籍、性教育专题的影视节目等。其次,安排一些有较高知名度影响力的性教育专业人士对学校的教师和学生进行性知识的教育。最后还需靠政府的力量去坚决取缔各类非法场所,加强对网络、影视、杂志等的监管,抵制腐朽文化。医院可以通过就诊医生对患者进行性教育,直接或间接地教育高中生。医院还可以通过在空旷地开展一些关于性教育或者是图片的展览,来直接或间接地对青春期的青少年进行教育。总之,我国的性意识开放已经在高中生群体中蔓延开来,而且已经造成一定的社会影响。国家教育部门应该从现实出发,积极应对出现的新情况,从个人、家庭、学校、社会等多个途径出发,保证中学生受到来自多个正确途径的性教育,解决好高中生的性教育问题。否则,性意识的开放和性知识的缺乏结合在一起,必然给青少年带来不可估量的损失,也会给国家和社会带来沉重的负担!